本港大學陸續進駐大灣區辦學，在珠海「落地」十七年的浸會大學，亦有意加強與分校合作。浸大校長衞炳江接受《星島》專訪時透露有意在二五年起，開辦港珠兩地校園互通的學士學位課程，讓學生有至少一年在珠海上課，現正逐漸加強與分校在教學、研究等合作。另外，浸大善衡校園重建在即，衞炳江冀工程分階段在二五及三五年開始，為師生提供更多協作空間。
大灣區。資料圖片
科技大學在廣州南沙成功辦學的經驗，加速本港其他大學進駐大灣區發展。早在二○○五年於內地辦分校的浸大，亦有意進一步發展，校長衞炳江接受《星島》專訪時透露，浸大與北京師範大學合辦的聯合國際學院（UIC），將全方位加強協作，明年九月開展讓本港校園的學生，到珠海校園上課一學期，學分互通；第一學期前的暑假，或第一學期後接連的一月假期，學生可留在大灣區到不同企業實習，讓學生自行參與。
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衞炳江透露，有意在二五年起，開辦港珠兩地校園互通的學士學位課程，讓學生有至少一年時間在珠海上課。
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學分互通 可留灣區企業實習
長遠而言，衞炳江初步擬在下一個大學教育資助委員會撥款期，即二五∕二六年，開辦嶄新形式的學士學位課程，屆時學生須「2+2」在香港、珠海各讀兩年，或「3+1」至少一年在珠海上課。「若屆時上軌道，還可以安排一天幾班校車，送學生到關口，然後再換乘那邊的車。」他指內地和海外，學生穿州過省讀大學是很正常的事，就算學生赴珠海上課，周末或長假期回港亦方便。
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兩地校園互通的想法，並非衞炳江上任後始萌生，只是前幾年社會氣氛及疫情，浸大未有推展。他坦言，不論科大（廣州）或正在和深圳政府商討辦學的香港大學，都朝「一所學校，兩個校園」的概念發展，浸大起步最早，絕對有條件成事。他更指，兩邊校園現時課程發展有重疊之處，若審視後能精簡重複課程，讓學生集中一地上課，可調回部分教學人手或資源作其他發展。
新聘教員亦互掛對方名下
由於UIC成立的歷史原因，學院較着重教學，研究項目不多。衞炳江冀加強合作後，將UIC的科研發展「帶起」，創造機會讓學生把握大灣區機遇，而香港本校新聘的教學人員，也將與分校有聯繫，教席互掛在對方名下，方便兩地申請研究經費，達致「雙贏」。
推展港珠校園互通的同時，本校九龍塘善衡校園的重建工程，亦預期分兩階段在二五年及三五年動工。衞炳江指目前正「排隊」待立法會通過撥款審議，造價達二十三億元，校方亦須自行籌款。浸大今年初向師生、校友諮詢校園設計方案，他透露已有定案，設計將包括一個廣場入口，但並非籠統在當初的設計圖中「五選一」。
善衡校園重建分兩階段動工
「我們很強調一個概念，很相信世界變得很快，怎樣迎接一個大家不怎麼肯定的未來很重要。」衞炳江認為，日後師生需要更多協同合作空間，室內空間毋須一個個火柴盒似的，用門和鎖匙阻隔。「現在整個學習、工作環境也變了，你只要有平板、有好的網絡、有電源，其實很多東西都能做到。」
校園重建後，教學空間將增加一倍，提到會否增加學生人數，衞炳江表示，本科生人數料無大變動，但冀增研究生取錄人數，與分校加強相關合作。他笑說上任校長後的最大挑戰，是為浸大多籌款，以支持校園重建、中醫院營運和資助學生大灣區實習等多項發展計畫。
衞炳江透露，有意在二五年起，開辦港珠兩地校園互通的學士學位課程，讓學生有至少一年時間在珠海上課。
