工聯會議員吳秋北6月7日在立法會大會提出口頭質詢，指現時本地大學由於學位有限，加上教職員和研究人員的規模不足，為鞏固香港成為國際高等教育區域樞紐，關注教育局如何推動香港與內地高等院校的合作、以及兩地院校之間的學歷和資歷互認。
蔡若蓮表示截至2022年11月，兩地高校共有2,320個正在進行的學術研究合作項目。資料圖片
教育局局長蔡若蓮表示，特區政府積極推展內地與香港的教育交流合作，尤其是在學生交流、科研合作、合作辦學等範疇一直保持緊密連繫，截至2022年11月，兩地高校共有2,320個正在進行的學術研究合作項目，教育局未來會協助本港高校探索採用更靈活及創新的辦學模式，促進教員及學生的流動，培育國家發展所需的優秀人才。
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蔡若蓮表示截至2022年11月，兩地高校共有2,320個正在進行的學術研究合作項目。資料圖片
吳秋北關注教育局如何推動香港與內地高等院校的合作。資料圖片
管浩鳴查詢局方會否規定有關院校預留一定學額給香港學生。資料圖片
蔡若蓮指截至2022年11月，共2,320個學術研究合作項目進行中。資料圖片
吳秋北關注教育局如何推動香港與內地高等院校的合作。資料圖片
至於兩地院校之間的學歷和資歷互認，蔡若蓮指教育局與廣東省教育廳在2019年簽署《粵港資歷框架合作意向書》，持續與廣東省有關當局，共同推動兩地的資歷框架合作，至今已有8個雙方合作課程獲香港資歷架構認可，未來局方會為粵港兩地資歷架構進一步交流和合作建立基礎，促進更多不同行業的資歷互認。
管浩鳴查詢局方會否規定有關院校預留一定學額給香港學生。資料圖片
吳秋北回應指，政府應積極提升本港職業教育的地位，他指內地已設有完善、多層次的職業教育體系，向局方詢問會否跟隨內地做法，未來可順利與內地接軌。蔡若蓮表示，局方以「職學聯通、多元發展」的策略推廣職專教育，與傳統學術教育雙軌並行，通過不同的規劃，努力提升職業專才教育在社會的認受性。
蔡若蓮指各間院校有各自的運作模式。資料圖片
選委界議員管浩鳴表示，現時不少本港高校在大灣區內城市開始辦學，他向局方查詢會否規定有關院校預留一定學額給香港學生，讓他們有機會及早認識國家文化，了解內地發展。蔡若蓮回應指，各間院校有各自的運作模式，了解到有院校課程課時會分別在兩地上課，從而加強兩地青年的交流。
香港中文大學在深圳龍崗設有分校。資料圖片
蔡若蓮指截至2022年11月，共2,320個學術研究合作項目進行中。資料圖片
教育局局長蔡若蓮以「同舟共濟──不一樣的學習經歷」為題，在教育局網上專欄「局中人語」撰文。她表示，時值歲末，新一年的腳步漸近，社會各界正懷抱期待展望未來。對於大埔浸信會公立學校（埔浸）的師生而言，這段時間卻是別具意義的一段經歷。
日前，蔡若蓮與教育局同事前往大埔官小及銘恩，了解埔浸復課的具體安排。
蔡若蓮表示，早前因宏福苑火災影響，校舍仍需暫停使用，但局方深知穩定的學習環境對學生成長至關重要。幸而在各方同心協力下，埔浸的面授課堂已於上周順利恢復。同學們按年級暫時安排至大埔官立小學（大埔官小）及新界婦孺福利會基督教銘恩小學（銘恩）上課，直至本學年結束。
日前，蔡若蓮與教育局同事前往大埔官小及銘恩，了解埔浸復課的具體安排。
日前，蔡若蓮與教育局同事前往大埔官小及銘恩，了解埔浸復課的具體安排。
日前，蔡若蓮與教育局同事前往大埔官小及銘恩，了解埔浸復課的具體安排。蔡若蓮指，看到同學們專注學習、積極投入的模樣，她深感欣慰。這不僅展現了同學們堅韌的適應能力，更體現了背後眾多持份者的無私付出——從校方的悉心準備、教育局的統籌協調，到社會各界的支援及家長的全力配合，每一分努力，都是為了讓同學在安全、愉快的環境中持續學習。
恢復面授課堂，遠不止於重開課室。過程中，三校的校長、教師及職員持續協作，無論在編排課表、安排活動、共享設施，乃至交通安排等方面，均悉心籌劃，務求讓學生的學習不受影響。這些看似日常的細節，正正蘊含着教育的溫度與關懷。
蔡若蓮表示，她特別感謝大埔官小和銘恩的協助。兩校不但慷慨借出課室，更在極短時間內配合教育局完成所需的改建工程。
蔡若蓮表示，她特別感謝大埔官小和銘恩的協助。兩校不但慷慨借出課室，更在極短時間內配合教育局完成所需的改建工程。
蔡若蓮表示，她特別感謝大埔官小和銘恩的協助。兩校不但慷慨借出課室，更在極短時間內配合教育局完成所需的改建工程。誠然要在兩周內妥善處理各項安排，同時兼顧兩校原有的運作，絕非易事。全賴團隊上下目標一致、齊心協力，方能成就此事。
教育局於12月1日進行實地考察，隨即與埔浸確定工程方案。在大埔官小，局方將原有活動室及電腦室改為校務處、言語治療室、醫療室、會議室及社工室等多功能空間；在銘恩，則增加了儲物空間，並改裝房間作為校務處及教員室。此外，局方亦為埔浸加設了獨立廣播系統及網絡設備，並添置相關家具。
除了硬件建設，各界在短時間內的捐助亦令人感銘。多個機構及善心人士迅速響應，捐贈書本、電腦、打印機及家具等物資，解決了燃眉之急。局方亦在工程公司協助下，設置了兩所組合屋，作為埔浸同學的臨時圖書室及STEAM活動空間，讓同學能在這個迅速建構的小天地中，探索課本以外的知識。
蔡若蓮表示，工程團隊的壓力不言而喻。他們須與三校緊密協調，按實際情況調整設計，並於短時間內採購物料、調配人手。尤其銘恩校舍未設升降機，所有物料需以人力或機械搬運，難度大增。幸而眾人目標一致，終能於12月15日前完成所有準備工作，順利移交埔浸使用。
這段時間，大家一起見證了許多默默支持的身影。不少院校及教育機構主動為埔浸同學籌辦多元學習活動，為日常課堂增添色彩。教育局同事亦秉持「以生為本」的精神，在符合程序的前提下盡力加快流程，推動復課早日落實。這一切，皆體現了教育界與社會對學生的關愛，讓孩子們知道：他們並不孤單。
蔡若蓮亦由衷感謝三校家長的耐心、體諒與信任，「你們的支持，是我們繼續向前的重要動力。我們一直將學生的學習與福祉置於首位，致力落實各項安排。」
為了讓埔浸同學能盡快在一個持續而穩定的學習環境上課，教育局立刻制訂方案，並積極與相關政府部門商討，成功爭取把位於大埔富善邨前中華基督教會基正小學的空置校舍，分配給埔浸於2026/27學年起作校舍用途，以容納埔浸所有學生。目前，局方正努力提速進行校舍翻新工程，讓學校盡快全面復常運作。
此次埔浸能夠逐步恢復正常的校園生活，不僅是一次有效的危機應對，更是教育界團結互助的動人篇章。蔡若蓮表示，新年將至，願這分來自社區的溫暖，化作學生成長路上的一盞明燈，陪伴他們穩步前行，迎向更豐盛的明天。
