施政報告提出強化國情學習，將開設「人文科」，增潤中華文化、國史、及國家地理元素。教育局局長蔡若蓮表示，把「人文科」等於「國教科」是完全誤解，國民教育是以互相配合方式，結合課堂內外學習的方式推進，不存在「國民教育」獨立成科。
蔡若蓮表示，人文科將建基於常識科，會包涵個人成長、認識社會、國家等，再增潤有關國情的內容，教學內容、模式、及評估都與現時沒有太大變化。
另外，保安局局長鄧炳強表示，不同意有意見指施政報告未有修補社會撕裂的措施，指黑暴期間有年輕人被分化，對香港政府、中央有不正確的看法，相信現時各界都明確見到有人意圖危害國家安全、撕裂社會。他表示，政策局等都有落實有關青少年的工作，包括建立正向思維、國民身份認同等。他又表示，雖然現時相對平靜，但為居安思危，在防止外部勢力危害國家安全等方面都有相應工作。
(圖片來源:星島日報)
教育局局長蔡若蓮說，中小學匯報學生懷疑自殺身亡個案上升，估計是疫情及復常後，學生面對較大挑戰所影響。
蔡若蓮書面回覆立法會議員葛珮帆的質詢稱，今年首11個月全港中小學匯報31宗學生懷疑自殺身亡個案，過去5年，每年有14至25宗不等的同類個案。她說數字上升估計是疫情及復常後，學生需要面對較大的挑戰所影響。
立法會議員葛珮帆。資料圖片
她表示，過去3個學年共接獲3宗與學業壓力有關的家長投訴，涉及家課及升留級的安排，局方已聯絡學校及要求調查，並為學校提供專業意見及支援，協助持續改善和發展。
蔡若蓮又指出，教育局推行小學全日制是讓學校有較多時間安排導修課或功課輔導課，為學生提供個別指導或讓他們在學校完成部分課業，學生亦可以有更多時間和機會與教師溝通及參與課外活動。
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她強調學校應持續審視校本評估及課業政策，包括避免過量、無意義和機械式的抄寫或操練，減少默書和測考次數或取消個別年級的學期考試，讓學生有足夠休息、玩耍的空間，按個人興趣建立健康的生活方式。
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教育局局長蔡若蓮。資料圖片
