教育局：透過「全校參與」促進學生精神健康 提供培訓助及早識別有需要學生　

教育局表示，一直有透過「全校參與」模式，促進學生精神健康。副秘書長劉穎賢說，研究指出學生精神健康受多種因素影響，為提升學生精神健康，政府一直採用綜合和跨專業的模式，包括推廣、預防和及早識別。

教育局。

劉穎賢在《局中人語》撰文，表示局方通過優化學校課程、增潤學與教資源，推廣關愛校園文化，以及致力推出不同的學生成長計劃等，培養學生的正確價值觀，提升他們的抗逆能力與正向心態。教育局亦為教師、家長和學生提供精神健康培訓，裝備他們及早識別和支援有需要的學生，並透過提供額外資源，跨部門、跨界別協作，確保有不同精神健康需要的學生獲得適時及適切的照顧。

示意圖片

劉穎賢指出，每一位學生都有其獨特需要和個別差異，須共同努力推動學校、社會和家長協作，讓學生能夠在關愛正面的氛圍下成長，培養正確價值觀、健康的心理素質及積極的態度。

教育局副局長施俊輝表示，將於明年發表《中小學數字教育發展藍圖》，訂定推展數字教育的策略方案，包括優化中小學銜接的資訊和創新科技教育課程，以及訂定「人工智能素養」學習架構。

教育局副局長施俊輝。

另外，明年初將發表「電子學習配套計劃」的第二批項目成果，6月下旬再舉辦「數字教育周」，利用品牌效應，推廣數字教育。

教育局

施俊輝在「局中人語」撰文表示，良好的數理教育是培育創科人才的關鍵，局方會在高中階段，加強培育修讀科學及數學的學生，為學生高階科學和創科學習，建立堅實基礎。課程發展議會下專責委員會已檢視高中數理科目的課程結構，目標明年定出具體建議，為更多高中學生同時修讀多個科學科目和數學科延伸部分，創造有利條件。