立法會教育事務委員會討論學生的精神健康、學生輔導服務及相關人手和資源，教育局局長蔡若蓮表示，當局透過多個層面，支援有精神健康需要的學生。
蔡若蓮表示，當局通過「普及性」、「選擇性」「針對性」三個層面，包括強化學校及家庭系統，增加學生精神健康的保護因素，例如和諧校園、正向思維及家校合作，並減少包括校園欺凌歧視等風險因素。此外，亦提升學生、教師及家長對精神健康的意識和認知，及早識別有需要學生，加強學生的抗逆力和精神健康，減低導致學生抗拒求助的負面標籤，並確保有精神健康問題的學生，能得到適時及適切的精神健康支援服務。
多名議員關注學生自殺的成因及相關分析，蔡若蓮回應，中小學生自殺個案每年平均有20多宗，學童自殺往往出於多過一個原因，可能涉及學習以至人際關係等；而在特定時間，例如考試季節，會與家長等合作協助學童溫習，向學校提供提引，安排考試時間表等。
被問到會否將針對中學的三層應急機制推展至小學，蔡若蓮表示不排除會做，她提到機制中，每年約有百多宗經識別後需要轉介服務單位的個案，而需要特別跟進的個案亦有百多宗，當中分緊急及非緊急，而緊急個案就屬於少數。
對於協助教師面對壓力方面，當局透過不同方式，包括增加人手，利用行政及資訊科技人員分擔教師工作等，以減少教師壓力。
