香港的科技教育愈早愈好。(星島圖片)
中學生，甚至是小學生，如何學習認識人工智能、區塊鏈、雲端運算、大數據等嶄新資訊科技？學生有這麼「高深」的需要嗎？
當政府財政預算案提出未來三年推動「中學IT創新實驗室」計劃，讓全港五百間中學申請，三年最多一百萬元，自行購置所需IT設備和專業服務時，原來社會大眾還有很多疑問。當我補充說，十天之前中央公布《粵港澳大灣區發展規劃綱要》第一節〈加快發展先進製造業〉說明在區內「推動互聯網、大數據、人工智能和實體經濟深度融合」的提要時，原來也得不到所有人同鳴，反而引出更多疑問。
我們為什麼要跟風大灣區？中小學生向STEM說不，向IT、AI說不，保持一定程度的傳統教學方法，比如多閱讀、多學藝術和人文科目，這不是時下最高雅的學風嗎？人人一樣我不一樣，這是創新思維的一種，然而，今天你向STEM說不，向IT、AI說不，明天你將難以融入新時代，你的不一樣，很大可能成為弱勢社群。
幾時開始接受科技教育，幾時接觸科技產品，不同年齡施以什麼的科技教育方法，是為當前歐美先進國家的重要課題，教育界和科技界專家正在聯合研究出一套配合未來發展的教學方法。事實上，從零歲到高中，可以分出不同的科技教學階段，大家只要上網鍵入Early Childhood STEM，或者STEM in Early Childhood，你便可獲得很多美國和澳洲等學者如何培養幼童STEM思維的資訊。這裡沒有傳統的背誦答案式練習，也不需要孩子插起電腦，捧起手機、平板電腦去學，簡言之，歐美倡議的早期STEM教育是非常自然和人性化的嶄新模式。
為什麼先進國家，還有我們正追求成為先進國家的中國，那麼看重從小到抓起科技教育呢？因為世界全速轉型數字化——Digitization，所以今天我們可以不帶銀包，但一定要帶手機，事關數字化把身份證明、通訊、社交、娛樂、支付等等功能，都放進手機之上，當大部分人生活數字化，便會不斷產生可供提煉，可供分析，可供應用的大數據，有了如此豐富的大數據資源，人工智能學習愈來愈聰明，未來更多的傳統工作和行業要被顛覆改變。
大灣區的規劃主要目的不外是順應世界潮流，預先為這裡各有優勢的城市連繫起來，以取得1+1大於2的協同發展效應，增強我們的競爭力。讓學生「認識人工智能、區塊鏈、雲端運算、大數據等嶄新資訊科技」不是大灣區化，而是全球化的趨勢，這些知識不在於「高深」，關鍵是盡早普及。如是者，你認為有需要嗎？還是你開始覺得財爺的每校三年撥款一百萬過於保守呢？
黃秉華
** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **