西班牙美女教師著「出格服裝」上生物課 獲讚超用心

進擊的老師

現如今不少老師為了培養學生的學習興趣，令大家在課堂上更加專注，更快掌握知識，想盡各種辦法。最近，西班牙有一名女生物老師就在上「生物課」時，為讓學生們能更清楚地了解人體器官位置，穿上畫有器官的人體衣服上陣，學生雖然一開始有點害怕，很快就被吸引，並熱烈關注。

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日前，有西班牙美女老師維羅妮卡穿上特製的人體器官連身衣為學生們上生物課，讓大家對器官的位置一目了然，她表示「希望用這種直接簡單明瞭的方式讓孩子記得更深刻，也讓孩子有自我保護的意識」。學生一開始感到害怕，覺得這件衣服「有些突兀」，不過大家很快都對這張生動立體的器官圖感到好奇「原來腸子就是長這樣子」。

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老師對教學的熱忱和有趣的方法獲得學生和家長的一致好評，這個特別的教學方式在網上曝光後也贏得網友的迴響。

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不少人見了大讚「真有心」、「蠻有創意的啊」、「這衣服不曉得怎麼搞，真的是挺實用的教具」，亦有網友開玩笑表示「進擊的老師！」、「好像進擊的巨人」、「應該是巨人粉」。

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一項最新國際研究顯示，各類螢幕活動中唯獨社交媒體使用，與兒童專注力下降有顯著關聯，且先「用社交媒體」後「症狀」增加，因果方向明確。

研究於2025年12月發表於《小兒科開放科學》（Pediatrics Open Science）期刊，由瑞典卡羅琳斯卡學院聯同美國奧勒岡健康與科學大學共同進行。研究團隊歷時四年，追蹤超過8300名美國兒童，由約9至10歲跟進至13至14歲。

四年追蹤逾8300人　鎖定社交媒體一項

研究期間，兒童需定期回報不同數碼媒體的使用時間，包括電視、線上影片、電子遊戲及社交媒體；家長則評估子女的專注力與過度活躍症狀。結果顯示，在所有螢幕活動中，只有社交媒體使用量，與專注力不集中症狀增加呈現穩定而顯著的關聯。

因果方向明確　並非專注差才用得多

研究進一步分析指出，數據支持的因果方向為「先增加社交媒體使用，其後專注力症狀上升」，而非原本專注力較弱的兒童才更頻繁使用社交媒體。相關結果亦未受家庭社經背景或遺傳風險因素影響。

研究追蹤逾8300名美國兒童四年，發現多種螢幕活動中唯獨社交媒體使用，與其後專注力下降（不注意症狀增加）呈顯著關聯。AI生成示意圖

訊息干擾成關鍵　持續打斷專注狀態

卡羅琳斯卡學院認知神經科學教授克林伯格指出，社交媒體以即時通知、訊息提示與不斷更新內容為核心設計，即使未實際查看新訊息，單是「是否有新內容」的心理預期，已足以反覆打斷專注狀態。

使用時間急升　年齡限制形同虛設

研究數據顯示，兒童使用社交媒體的時間，在四年間急劇上升，由9歲時每日約30分鐘，增至13歲時每日約2.5小時。研究亦指出，儘管多個平台設有13歲年齡門檻，實際上大量兒童早於限制年齡前已開始使用。