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風采新學年轉「全英」加強營造英文學習氛圍 校長：教學策略不突變

中學教學語言「微調」政策九月踏入第三周期，北區的風采中學將全開英文班，是今輪「上車」唯一的「千禧校」。校長陳玉燕接受《星島日報》專訪指，教學語言並非學習和成績的決定性因素，時常向中文班學生強調，其能力不會被分班限制，助他們建立自信心。學校「上車」後的教學策略不會突然改變，通過全校性的活動和跨科學習，加強營造英文學習氛圍，讓學生習慣多用英文。

 

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風采中學（教育評議會主辦）○二年創校，一○年「微調」政策落實首個周期，獲准開辦兩班英文班；在第二周期，學校尚差幾名學生達標「上車」，但獲准開三班英文班，期間「自願減班」後恢復擴班，增至四班英文班；第三周期，今年九月終全開五班英文班。

跨科統整 融會貫通

○七年加入該校任教中文科的校長陳玉燕，見證風采一步一腳印的「上車」歷程。她認為學習成功的因素眾多，教學語言只是其中之一，「不是說入讀了英文班，就一定能升讀大學。」為免校內形成標籤效應，初中按英文能力分班，而非整體學術成績，陳玉燕時常向學生及家長強調「無論哪班都是好班」。她續指，過去不乏成績在年級前列的學生來自「雙語班」，若學生英文能力進步可以「轉車」，但過往幾年沒有人轉班，寧願留在「雙語班」鞏固所學。

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