過去我總在想，有否需要成立「講好中國香港故事」關注小組？或者是心有靈犀，看今天得知「愛國教育支援中心」正式開幕。行政長官李家超說，政府將全力推展愛國主義教育，「說好中國故事，說好香港故事」。他又說，青少年是香港的未來，一國兩制的接班人，要從小培養他們的國家意識和民族認同。
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怎樣講好我們的故事？不如先糾正香港時下青年的錯誤思想吧，有記者向同場出席開幕的教育局局長蔡若蓮提問︰「愛國教育是否要訂立考核評核。」反映很多香港人對愛國情操的陌生，這也難怪。十幾廿年前有人利用通式教育是考試科目，大量灌輸不知那裡來的「精神西方人」價值，於是產生了很多扭曲性思維。
愛國不是評分數。現在極需要是從歷史文化教育工程做起，教好老師、學生有能力有責任地去「講好中國故事、香港故事」是為第一課。國家主席習近平早前考察新疆，亦強調講好中國故事。他談到講故事的細節︰「文化認同是最深層次的認同。要端正歷史文化認知，突出中華文化特徵和中華民族視覺形象。要多角度全方位構建展現中華文化共同性、讓中華文化通過實物實景實事得到充分展現、直抵人心。」講故事要有場景和視覺化的敘事技巧，而內容的鑄造需要有「正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀」，這樣便可團結國民，同時拉近外國對我們的親近和認同。
我中小學時沒有一課特別講解什麼是文化，上到大學，就讀新亞書院是國學大師錢穆創辦的，導修課講他的《歷史與文化論叢》，於是對文化、民族、歷史有了一番全面的認識，當時我想，早一點教早一點學，效果會更好。後來讀到兩冊巨著，是香港大學前校長王賡武主編。讀歷史是真有裨益。
第二十四章壓軸之篇是王賡武寫的「結論篇︰香港現代社會」，他指出「香港人」是一個別具歷史意義的名詞字。「香港人有別於台灣人。他們（香港人）不是華僑。」華僑是指即那些「暫時」居住在海外或中國領土以外的中國公民。香港從來不是殖民地；只是被英國殖民統治過，我們沒有居住在「中國領土以外」，我們從來是血脈相連的中國人。
「香港人」曾經被一班人刻意混淆起來，導致「有不是中國人的香港人其實是地道的香港中國人，有不是英國人的香港人其實是來自中國的中國香港人」，這很像後現代主義的錯體貼併藝術，是不是？大家以為「香港人還在創作中」，「香港人可被二次創作」，如是者，香港錯誤的歷史觀佔了名顯位置︰英國是好人有好報，錯的無記人住，好的就全盤照收。於是，我們便出現之前的社會問題。怎麼辦？請各位響應講好中國香港故事運動吧，從今天起，你我有責任！
黃秉華
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