「教育工作是傳道、授業、解惑，與年輕人同行。」身兼香港輔導教師協會主席的中學校長何玉芬語重心長說道。何玉芬的理念與港專的「新昕計劃」不謀而合，她獲邀成為計劃督導委員會的一員，協力幫助涉及2019事件的更生青年重投社會，開闢光明前路。
何玉芬冀透過港專「新昕計劃」助更生青年在日後的發展路上作出合適選擇。
「救學生」心不變 靠耐性智慧滿足青年情感需要
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何玉芬冀透過港專「新昕計劃」助更生青年在日後的發展路上作出合適選擇。
每一位年輕人都有其獨特性，何玉芬認為協助願意更生的年輕人應著眼於其情感和需要。
何玉芬指「新昕計劃」透過多元體驗式學習，為更生青年打好基礎，踏出重新出發的第一步。
何玉芬呼籲大眾多關心、耐心聆聽和尊重青年人的意見。
說到2019事件，相信大家對何玉芬都不會陌生，她當年於「理大事件」發生的時間，結集了百多位校長到理大衝突現場「救學生」。
當年示威者佔據理大校園，向通往紅隧的道路投擲雜物，企圖癱瘓來往港九兩地交通，何玉芬形容自己平時很理性，但當時看到相關新聞時內心卻十分不安、焦急和擔心，「我很害怕若場面不受控，會令年輕人流血，甚至喪命。」在事件進入第五天，情況急劇轉壞，警方封鎖進入校園的出入口，困於校園內的示威者曾以汽油彈及磚塊襲擊警察，警方則以橡膠子彈、催淚彈及水炮車還擊，校園儼如戰場。何玉芬憶述那天下午收到社福界朋友的來電，談及有消息指示威者與警方的嚴重衝突一觸即發。「作為中學校長，知道裏面有中學生，我可以做些甚麼？」何玉芬當時腦海泛起這疑問。同日晚上，何玉芬聯絡了逾百位中學校長、教師進入理大「營救」學生。
何玉芬憶述：「年輕人跟我們每一個人一樣有自己的價值觀，人與人之間應該互相關懷、尊重、願意同行，在有困難時互相幫忙，面對人身安全受到威脅時應協助解除危機。我們一眾參與行動的校長，單純基於學生的人身安全及人道考慮，不設任何政治立場，只想表達『暴力不能解決問題』。很感恩我們在災難性場面出現前，能夠同心協力助學生安全離開危險現場。」
來到四年後的今天，社會已從「由亂到治」走向「由治及興」，而何玉芬「救學生」的心仍不變，「我預期現時應該不會再有當年的災難性場面出現，而我『救學生』的心亦不再只是從人道危急角度出發，反而更著眼於願意更生的年輕人的情感和需要。」她表示今次加入「新昕計劃」督導委員會，是以另一種方式和策略「救學生」，與2019年是截然不同，「這次的青年工作，除了熱誠，更需要耐性和智慧。」
每一位年輕人都有其獨特性，何玉芬認為協助願意更生的年輕人應著眼於其情感和需要。
對於犯過事而入獄的青年人，要重新建立盼望感、看得到未來，何玉芬認為殊不簡單，知識、技能、態度、價值觀缺一不可。她說：「更生青年會有很多想法，包括大家是否接納他們融入社會呢？將來是否有同樣學習和工作機會呢？應如何裝備好自己？」何玉芬認為，「新昕計劃」正正能協助更生青少年探索以上種種問題，計劃透過多元體驗式學習，讓他們重新認識自己、學懂團隊合作、在社區服務，為這些年輕人打好基礎，是他們重新出發的第一步。何玉芬補充：「我們需要持續教育，建立互信和對話的平台，有系統地讓學生建立良好的學習歷程，在精神、思維、情感、理念層面，讓他們重新梳理價值觀、行為、態度，甚至設立短、中、長期人生目標。」
何玉芬指「新昕計劃」透過多元體驗式學習，為更生青年打好基礎，踏出重新出發的第一步。
尊重與聆聽 道理愈辯愈明
作為資深教育工作者，何玉芬呼籲「大人」跟「細路」溝通時，切勿以「我食鹽多過你食米」的態度自居或以單向方式說教，而應多關心、耐心聆聽和尊重青年人的意見，當他們面對困難和逆境時，共同探討解決方案，才是正解。
何玉芬強調：「在平等、尊重的前提下與年輕人交流，並非等同完全認同他們的每一個想法和行為，我相信道理是愈辯愈明的，不是爭辯，而是以事實為基礎進行理性溝通，從不同角度分析事件，讓年輕人明瞭現實限制及衡量價值。」
何玉芬呼籲大眾多關心、耐心聆聽和尊重青年人的意見。
何玉芬表示，不敢說自己會是更生青年在昏暗路途上的明燈，但認為「新昕計劃」督導委員會不同成員各有專長和網絡，能豐富參加計劃的更生青年的學習經歷，結合各方力量，一同引導他們邁進光明前路。
知錯能改 「新昕」助迎接美好明天
「昕」意指破曉、黎明，「新昕計劃」寓意協助參加者重新迎接美好的明天。港專深信涉及2019事件的部分青少年因受到煽惑誤導而產生激進思想，以致誤入歧途而最終被捕入獄，只要他們能承擔責任、知錯能改，社會應給予他們重過新生的機會。「新昕計劃」會為這些更生青年提供訓練及輔導，培養學員正確價值觀，學會包容不同聲音，並接納重過新生的自己，協助他們在日後的發展路上，作出合適及負責任的選擇。
如欲了解計劃詳情，請瀏覽：https://www.hkct.edu.hk/tc/network/projects/projectnewdawn
