堅守特教崗位33年 湖南5旬女教師助逾20名殘障學生考入大學改寫命運

湖南一名5旬女教師堅守特教崗位33年助逾20名殘障學生考入大學改寫命運，期間還堅持為重度殘障孩子上門教學10多年。

女教師堅守特教崗位33年助逾20名殘障學生走進大學。影片截圖

堅守特教崗位33年 女教師帶逾20名殘障學生考上大學

綜合內媒報導，湖南永州一名52歲特教老師肖三紅用33年時光書寫出一段動人教育故事。她不僅是一名老師，更像是學生的母親與朋友。憑藉創新的教學方式與不懈的愛心，成功讓20多名聽力障礙與重度殘障學生走進大學校門，改寫命運。

女教師堅守特教崗位33年助逾20名殘障學生走進大學。影片截圖

「實物教學法」打開學習之門 使抽象概念具象化

1991年，肖三紅自師範院校畢業後回到家鄉永州，進入當地唯一一所特殊教育學校任教。從那一年起，她將青春與熱情全數傾注在特教事業中。面對聽力障礙學生難以理解抽象知識的挑戰，她開創「實物教學法」，用蘋果、黃瓜和月餅拆分講解分數，用生活中的可感實物讓孩子理解「一半」與「四分之一」的概念。這種「把抽象變具象」的教學方式，不僅讓學生在笑聲中學懂數學，更在他們心中播下學習的信心。

女教師堅守特教崗位33年助逾20名殘障學生走進大學。影片截圖

十年如一日送教上門 讓重殘孩子重拾教育希望

多年的教學成果顯著，肖三紅所培養的學生中，已有20多位成功考入北京聯合大學等高校，證明特殊孩子同樣擁有追夢與成長的能力。除了課堂教學外，肖三紅十多年來還堅持為重度殘障孩子「送教上門」。每月兩次，無論酷暑嚴寒，她都會背著教材走進山區與鄉村，為無法到校上課的孩子送去知識與關懷。

平等心對待學生 幫助重建自我價值與信心

肖三紅這條「送教之路」長達十餘年，累計幫助20多名無法入校的孩子重新接觸教育。在學生眼中，肖三紅不僅是老師，更是能傾聽、能理解的朋友。她拒絕以高高在上的姿態教學，而是以平等的對話方式建立信任，「學生聽不懂，我就用手語再說一次、再比一次，直到他真正明白。」這份耐心與尊重，讓許多孩子在她的陪伴下重拾自信，學會表達、敢於面對社會。

女教師堅守特教崗位33年助逾20名殘障學生走進大學。影片截圖

33年培養超過200名學生

如今，肖三紅已培養超過200名特殊學生，並指導30多位年輕教師延續她的教育理念。她坦言，自己至今仍對教育充滿熱情：「我是一名老師，也是一位媽媽，更是一個朋友。看到孩子們能讀大學、找到工作，我覺得一切都值得。」在她看來，特殊教育不是「補償」，而是「平等的機會」。

浙江一名服務心智遲緩兒童的早教園長，因擔心孩子們的未來，又轉變為助殘同行者，耗時15年為25名心智障礙者築起溫暖的「家」，照亮他們的人生路。

婦人耗時15年為25名心智障礙者築起溫暖的「家」。影片截圖

婦人花15年為25名心智障礙者築起「家」

綜合內媒報導，浙江衢州一名53歲婦人徐建英花費15年為25名心智障礙者築起一個可以安身立命的「家」，也為他們的人生點亮了一盞長明的燈。每日清晨5時半，天色未亮，她已踏上通往下張村的熟悉小路。路的盡頭，是一處外觀樸素的院落「華頤達殘疾人之家」，也是25名成年心智障礙者每天醒來、生活、學習與工作的所在。

婦人耗時15年為25名心智障礙者築起溫暖的「家」。影片截圖

不以效率衡量心智障礙者的人生進度

在這裡，時間的流逝方式與外界截然不同。它不以效率、成果或速度衡量，而是以「今天是否又多學會一件事」作為標準。刷牙、洗臉、分辨衣服前後、辨認鞋子的左右，甚至只是把一句話說清楚。每一個在常人眼中微不足道的細節，對這些學員而言，背後都是漫長而反覆的訓練歷程，也是徐建英15年來從未放棄的堅持。

從早教園長到助殘同行者

時間回到2007年，徐建英在親友協助下創辦了衢州市兒童潛能開發中心，主要服務腦癱及心智發展遲緩的幼童。她是早教園長，也是最忙的那個人。幾年間，她與團隊幫助多名孩子走進校園，其中7名腦癱兒童成功入讀小學，18人進入幼兒園，26人轉入培智學校持續訓練，另有8名孩子學會獨立行走，32人逐步實現生活自理。這些成果，在外界看來已是難得的成績。然而，一個問題始終在她腦中浮現，「這些孩子長大以後，要去哪裡？」

創辦「華頤達殘疾人之家」服務大齡心智障礙

在當時的制度與社會環境下，心智障礙兒童即使完成學齡階段的教育，成年後仍極易被家庭與社會「接回原點」，回到家中被照顧、被保護，也被隔離，「他們畢業了，但人生沒有下一站」。

2011年6月，在當地黨委政府、區殘聯等部門支持下，徐建英依託浙江華博紙品包裝有限公司，正式創辦「華頤達殘疾人之家」，專門服務大齡心智障礙者。這不是一所學校，也不是單純的托養機構，而是一個嘗試讓他們「生活、勞動、被尊重」的空間。

創辦初期，一切幾乎從零開始。每天清晨，徐建英5時起床為學員準備早餐，教他們穿衣、洗臉、刷牙，為防止誤吞牙膏，還要事先準備淡鹽水，接著是簡單課程、康復訓練、生活技能教學。一天結束時，往往已是夜深，「這類孩子可能永遠無法完全『長大』，但哪怕只進步一點點，也值得」。

婦人耗時15年為25名心智障礙者築起溫暖的「家」。影片截圖

身體指標穩定 學員學會照顧他人

如今的華頤達殘疾人之家已具備完善設施，教室、宿舍、廚房、餐廳及小菜園一應俱全。5名老師輪流陪伴，25名學員在此生活。每天早上6時，是晨跑時間。在徐建英長期堅持的運動與飲食管理下，學員的身體指標逐漸趨於穩定。這並非立竿見影的成果，而是年復一年、日復一日的積累，「這是我最驕傲的地方。」對她而言，真正的成就不是得獎或報導，而是看到這些曾被視為「負擔」的人，開始照顧自己，甚至照顧他人。

照顧之外更要賦能 培養學員職業能力

多年來，徐建英始終堅持一個原則，「不只照顧，更要賦能。」在企業支持下，她引入紙品加工等簡單工序，培養學員的職業能力。如今，每人每月可穩定領取約2010元（人民幣，約2220港元）工資，但她並未止步於此。2022年起，她嘗試引入手工藝訓練：絲帶花、藤編、十字繡及扭扭棒等，直到接觸到非遺絨花。她自學到教學，從失敗到成形，反覆試驗。2024年10月，非遺絨花製作工作室正式成立，8名學員成為固定成員，作品透過網絡義賣、市集展出，不僅帶來收入，也讓更多人第一次「看見」心智障礙群體的能力。

今年5月，衢州新蜂音樂節現場，一枚由學員親手製作的非遺絨花胸針，經由一名00後視障女孩徐佳媛之手，送到歌手單依純面前。這個短短數秒的畫面隨後在網絡上廣泛流傳，引來大量關注與點讚。對外界而言，那是一個溫暖而動人的瞬間，對徐建英而言，則是多年堅持終於被世界看見的一個註腳。

婦人耗時15年為25名心智障礙者築起溫暖的「家」。影片截圖

未來繼續助殘 期盼更多人加入

15年來，徐建英先後獲得多項榮譽與表彰，牆上的獎牌與證書，見證了她在助殘路上的付出與肯定。然而，她始終保持清醒。她深知，聚光燈之外，現實依然嚴峻。在廣大的鄉村地區，心智障礙者仍以百萬計，助殘資源長期不足，服務覆蓋率遠低於城市，真正能夠實現穩定就業、自立生活的人，更屬少數，「心智障礙者需要社會更多的理解、接納和行動，平視的接納他們，也是接納每一個不那麼完美的自己。」她坦言，這條路不會輕鬆，也看不到終點，但她仍會一步一步走下去。她也期盼，未來能有更多人加入助殘行列，讓這份從一雙手傳遞到另一雙手的善意，得以持續蔓延，照亮更多被忽略的人生。