教育大學公布使用人工智能（AI）教學策略及教學方案，容許學生在課堂上使用AI輔助工具，但必須在作業內清晰交代。校方認為ChatGPT等AI工具有助培養學生的創新思維，故不會禁止學生使用。
校方認為ChatGPT等AI工具有助培養學生的創新思維，故不會禁止學生使用。資料圖片
教大在教學策略中建議，教師可循多方面評估學生的學習進程，包括要求學生擬訂寫作計劃。學生需設計指令向AI提出問題，預覽輸出以檢查其準確性，並刪除內容不一致的地方，過程中需要獨立思考，確保提交的內容精確無誤。大學亦要求教師根據專業判斷，並在偵測軟件的協助下，確保學生呈交的課業符合大學對學術誠信的要求。
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校方認為ChatGPT等AI工具有助培養學生的創新思維，故不會禁止學生使用。資料圖片
學術及首席副校長李子健認為，教師應引導學生正確理解AI的優勢和限制。資料圖片
教育大學公布使用人工智能（AI）教學策略及教學方案。教大提供圖片
學術及首席副校長李子健認為，教師應引導學生正確理解AI的優勢和限制。資料圖片
校方表示將於未來2至3個月內，與各持份者制訂學生使用AI的具體細節，不排除在考試中容許學生使用AI。學術及首席副校長李子健認為，教師應積極擔當促進者的角色，引導學生正確理解AI的優勢和限制，負責任善用新科技。
科大容許學生有限度使用ChatGPT。資料圖片
教育大學公布使用人工智能（AI）教學策略及教學方案。教大提供圖片
香港教育大學在Quacquarelli Symonds（QS）「可持續發展大學排名2026」中，全球排名躍升逾600位，在全球2002所院校中排名第571，躋身全球前30%。
在亞洲區內，教大目前於827間院校中排名第146位，並在香港11所高等院校中位列第七。與此同時，教大在18日公布的上海軟科世界一流學科排名（Global Ranking of Academic Subjects, GRAS）中，在教育學科位列全球第九、香港第二。該排名每年對全球約2,000所大學的57個學科進行評估。
香港教育大學。教大圖片
教大校長兼具聯合國教科文組織區域教育發展與終身學習教席的李子建表示：「全球排名躍升逾600位這一成績，反映了我們師生在將聯合國可持續發展目標（SDG）融入校園生活各個層面所付出的努力和貢獻。除了QS可持續發展排名肯定了教大在建設更綠色、更公平未來的承諾，國際間對教大在教師教育及創新研究的成果亦愈來愈表示認同，對此我感到非常鼓舞。」
這項可持續發展成就，是教大在全球排名持續攀升的最新裡程碑。在2026年《QS世界大學排名：亞洲》中，教大躍升60位至第152名；25年10月，教大首次躋身《泰晤士高等教育》（THE）2026世界大學排名，位列全球第195位，香港第6位。而作為一所致力於師範教育的大學，教大在各學科排名中同樣表現出色 - 在《2025 QS世界大學學科排名》中，教育學科排名上升8位至全球第12位；而在6月公布的《美國新聞與世界報道》（U.S. News & World Report）2025-2026全球大學排名中，「教育與教育研究」領域則上升3位至全球第3。
香港教育大學。教大圖片
QS 可持續發展大學排名從三大範疇評估機構 - 環境影響、社會影響和管治。教大指，進步主要源於下列方面的顯著進展，彰顯其在教育、研究及校園營運中對可持續發展的承擔：環境研究方面全球排名第164位，亞洲第15位，反映出與聯合國SDG第七項，以及11至15項目標相關的高影響力研究成果。治理方面展現出更強的倫理文化、透明度和學生參與、平等方面突顯具包容性的政策與成果。至於環境可持續性，則透過加強校園運作及氣候行動策略推動。
