董玉娣中學英華小學技壓群雄 中國歷史問答比賽蟬聯冠軍

考盡同學仔對華夏五千年文明的認識！

「中國歷史校際精英問答比賽」總決賽於5 月18日舉行，經過激烈角逐，保良局董玉娣中學、英華小學最終技壓群雄，分別奪得中、小學組的冠軍，成功蟬聯。

今屆比賽的參與規模和激烈程度，都為歴屆之冠

由香港高昇基金贊助，《巴士的報》主辦，《星島日報》作媒體夥伴﹐本屆已是第六屆，今屆高手如林，比賽的參與規模、整體水平、激烈程度，都為歴屆之冠。

今屆比賽的參與規模和激烈程度，都為歴屆之冠

經過逾百間中、小學在數個月的淘汰賽，保良局董玉娣中學、英華小學過五關斬六將，最終技壓群雄，成功蟬聯。

特首李家超讚揚大賽透過競技切磋，增進中小學生對國史認識，同時促進學校間的交流

特首李家超擔任大賽主理嘉賓並致辭，表示作為中華民族的一分子，尤其是莘莘學子們，「更應該學好中國歷史」，樹立正確的價值觀和國民身份認可，以肩負未來傳承中國文化的國民責任。他還讚揚大賽透過競技切磋，增進中小學生對國史認識，同時促進學校間的交流。

香港高昇基金主席黃健慧希望藉比賽令廣大同學對中國歴史感興趣，加深五千年中華文化的認識

香港高昇基金主席黃健慧說：「知來路，方能明去路」，希望藉比賽令廣大同學對中國歴史感興趣，從而加深對五千年中華文化的認識，「了解歴史、尊重歴史，先可以更好地把握當下，以史為鑒、與時俱進，從而更好走向未來。」

小學組決賽戰競爭激烈

觀眾也看得驚心動魄

經過多番激烈較量，賽事終於來到終局，與之前數輪比賽不同，決賽的必答題增至15題，考盡參賽者對源遠流長華夏歷史的縱度和深度。

英華在答題前都會先認真討論

英華作為奪冠大熱，在必答題時以10分優勢險勝其他學校， 而在搶答環節時更是乘勝追擊、積極搶答，最終以420的高分取勝。

優才在隊長的帶領下愈戰愈勇，大反超前奪得亞軍

不過相比英華，優才的賽況更具戲劇性，他們在必答題時僅得260分墊底，但隊友們沒有氣餒，在隊長的帶領下愈戰愈勇，大反攻奪得亞軍。

中學組在必答題僅拉開40分差距，非常刺激

至於在中學組的賽事中，四隊實力相當，在必答題環節膠著，互相拉開僅40分的差距，不過董玉娣在搶答題中盡顯皇者風範，隊長連奪數題，成功再拿一城，以高比分拋離對手奪冠。

董玉娣在搶答題中盡顯皇者風範，連奪數題

林護沉著應戰、發揮穩定，最終取得亞軍

而在搶答環節更是激烈，在對手積極搶線的攻勢下，林護沉著應戰、發揮穩定，力保每一題都搶到分數，最終取得亞軍。

英華隊長係廖晉毅、隊員黎正行同杜星及老師陈树雄

回顧比賽戰況，作為奪冠大熱的英華小學隊員黎正行透露冠軍來之不易，除了在事前做好萬全的準備以外，還需要臨場表現，「比賽時有一隊和我們分數相近，但我們還是努力、進取地搶答問題」，坦言在比賽中會發現「天外有天人外有人，我們不一定一直都是最好的」。

英華隊員黎正行透露冠軍來之不易

隊長廖晉毅則透露這次比賽收穫良多，同時感謝大會提供了一個學習的平台，又指「制勝關鍵是團隊合作，即使一個人有多厲害，對整件事的幫助也不及一群人（之間的）合作」，還借古喻今以「房謀杜斷」的典故形容與隊友間的配合。

英華隊長廖晉毅感謝大會提供了一個學習平台

陳樹雄老師則稱比賽十分考驗同學的綜合素質，「大會的比賽範圍很有深度和廣度」，平時在練習時會著重注意如何在聽到關鍵詞後做出最快的反應，「這個（技能）需要重點去學習」。他還對大會的官網讚不絕口，「網站內容豐富，平時我自己都中意睇」、「我都會推介給同學仔去睇」， 不僅可以學習課外知識，還可以吸收有趣的歷史典故。

董玉娣隊長邱賢穎在落後時安慰隊友要穩住心態

董玉娣中學隊長邱賢穎透露對奪冠感到「很開心」，在必答題環節時落後20分，他安慰隊員「不要關注分數，放鬆心情」。被問到如何在忙碌學習下準備比賽，邱同學透露，會訂立時間表去平衡學習，而且比賽和考試內容其實是有關聯的，「可以用溫習中史科的時間同時來準備比賽，達到雙贏。」

董玉娣在搶答環節一路奮起直追

董玉娣中學隊員何耀安就認為學習中史時可以增加對國家的認識，特別是在了解較現代如1949年建國等，會覺得它離我們並不遠，而且在學習過程中可以做到「以史為鑒，明白中華文明歷史發展和獨特的文化色彩」。

董玉娣隊員何耀安認為學習中史可增加對華夏文明認識

同學們在比賽中全力以赴

聖公會林護紀念中學隊長黎穎駿認為，這個比賽是促使他看更多課外書的推動力之一。隊員慮懿綝則表示比賽可以更直面自己的不足，同時在聽題時還可以獲得額外知識，認為從比賽中獲益良多。

林護隊長黎穎駿、隊員慮懿綝、陳湛皓及老師莊振沖

林護紀念中學老師莊振沖就直言，同學們的比賽經驗不多，「今年是第二年參賽」，不過最重要的就是調整心態，經常會安慰他們「唔緊要，努力就得」，所以在比賽時以輕鬆、享受的狀態應戰，指奪得亞軍高於原本的期望。在教導同學時，不僅會引用典故，而且還會進行問答增加中史課的趣味性。

「鄭人爭年」這個成語最早的典故是出自於法家學派的代表著作《韓非子》，在《外儲說左上》中有提及：「鄭人有相與爭年者，一人曰：『吾與堯同年。』其一人曰：『我與黃帝之兄同年。』訟此而不決，以後息者為勝耳。」

春秋戰國時期，鄭國有兩個特別喜歡胡吹亂謅的人。恰巧這兩人經常在市集上相遇，因此兩個同樣爭強好勝的人每次見面都免不了爭出個高下。有次，其中一個人（甲）就跟往常一樣，在市集中大肆吹噓：「諸位，你們應該知道，我就是我們鄭國年紀最大的人啊！」正在這時，另一個喜歡吹牛的人（乙）經過。他一聽甲這麼說，心中可不服氣，馬上反駁道：「你可真不要臉，明明我才是鄭國年紀最大的人！」兩人各不相讓，不消一刻就爭論了起來，周圍的人都抱著看熱鬧的心態圍了過來。

網上圖片

甲見乙一臉憋屈，心中得意極了。他清清噪子，故作玄虛地說：「你有甚麼不服呢？不瞞你說，我跟上古時代的帝王堯可是同年同日生，你怎麼可能會比我年長呢？」甲語音甫落，乙就馬上打斷道：「你可有所不知，我實話告訴你，我可是跟黃帝的哥哥同歲。這麼一算，還是我的年紀比較大。」甲真的被他的厚面皮所震驚到，立馬喊道：「你可別瞎說，以前都沒聽過你說這事。總而言之，我就是最年長的！」眼見甲要耍賴，乙也急得直跺腳。只見他瞪直眼珠子，高聲反駁：「怎麼又一下子又變成你年紀最大呢？明明就是你在胡說八道！」

被《史記》稱為五帝之首黃帝出生於西元前 2711 年，距春秋戰國將近1000年歷史，所以不論是甲和乙都只是在胡吹亂嗙。（網上圖片）

此時，有一位著名的學者經過集市。人們見兩人僵持不下，便請那位學者來做裁判，評定這兩個人到底誰是誰非。學者剛到就先把快扭作一團的兩人拉開，然後向甲問道：「你說你和堯同年出生，有甚麽證據嗎？」甲可沒想到要拿出甚麼證據，只得睜大眼睛，搖了搖頭。學者再次向乙問道：「你說你和黃帝哥哥同歲，又有什麽證據嗎？」被學者這麼一問，同樣沒有證據的乙也只好像甲一樣低下了頭。

堯畫像，由清代姚文翰所繪製。網上圖片

學者知道兩人都是信口開河說大話，為了讓事情告一段落他又追問道：「請告訴我，判定誰年紀比較大有甚麽用處呢？」「用處？」這兩個人一聽，異口同聲地把學者的問題重覆了一遍，然後大眼望小眼的沉默了下來。見兩人面面相覷，周圍的人都忍不住笑了起來，然後便紛紛散去。

戰國彩繪人物黑漆奩 (網上圖片)

後世據此典故引申出「鄭人爭年」這個成語，意指爭論的事情既無根據，又無意義；含貶義。