教大代表團出訪汶萊及菲律賓 深化與東盟國家教育合作及文化交流

香港教育大學（教大）長期以來一直致力於推動「一帶一路」沿線國家的教育發展。今年5月，教大校長李子建教授和協理副校長（國際化）盧成皆教授帶領代表團，分別造訪了汶萊和菲律賓，並成功促成了合作。這不僅進一步推動了國際化策略，還鞏固了與東盟國家合作方面的影響力。

教大校長李子建教授(左二)與協理副校長(國際化)盧成皆教授(右一)與汶萊教育部部長會面(中)。

5月13日，教大代表團首站參訪汶萊，與汶萊教育部部長Datin Seri Setia Dr Hajah Romaizah binti Haji Md Salleh會面，分享教大目前與其他東盟國家開展的成功合作模式。汶萊教育部表示將於未來訪問教大與各學科專家交流，推動雙方教育合作關係。雙方對合作表示高度期待。

教大亦到訪於當地學府中排名第一、被稱為汶萊大學的汶萊達魯薩蘭大學（Universiti Brunei Darussalam）。兩所院校今年3月在汶萊合辦研討會及工作坊，在幼兒教育、特殊和融合教育等方面交流，期後進一步探討深化合作空間。經過兩個月的積極討論後，雙方於此行正式簽署合作備忘錄，在學術交流、研究合作及師資培訓等多個領域的訂立合作框架，標誌雙方合作的重要里程碑。

教大與汶萊達魯薩蘭大學簽署合作備忘錄。

其後，代表團亦於5月15日到訪菲律賓，出席菲律賓國家高等教育日峰會。菲律賓總統Ferdinand Marcos Jr.（小馬科斯）親臨發表演講，強調教育在國家發展中的核心地位。菲律賓執行秘書Lucas Bersamin、高等教育委員會主席J. Prospero De Vera III、參議院教育委員會主席Chiz Escudero等當地政要與教育界專家均有出席。

李子建教授(第二排左二)與出席菲律賓國家高等教育日峰會的菲律賓總統小馬可斯(第一排中間)、當地政要和教育界專家合照。

李子建教授獲邀在峰會期間發表主旨演講，以國際視角分享教大的最新發展，包括學術質素保證方面的工作、通過教育創新提升學生的全球競爭力、在國際交流和合作方面的成果和未來計劃等，又提及期待與菲律賓院校進一步合作，共同推動區域教育發展。

李子建教授在峰會發表主旨演講。

「一帶一路」是國家重要的發展策略，教大多年來積極推動與東盟國家的教育合作，與菲律賓、緬甸、印尼等國家的多所院校建立合作關係，包括於2017年獲委任為世界銀行顧問，為越南教育培訓部提供支援，推動當地教師的持續專業發展，於2020年參與世界銀行的「高等教育改進項目」、協助提升柬埔寨大學教師的實力及教學質素等。

菲律賓高等教育委員會向李子建教授(中) 頒授感謝狀。

李子建教授總結此行時指，教大專注教育領域的發展、研究及創新，期望繼續利用大學的資源、全球網絡、專業知識及優勢，與更多東盟國家加強教育合作，攜手應對共同挑戰及實現改善教育質素的目標，並持續提升教大在本地、區內與國際上的地位和影響力。

李子建教授(左三)與菲律賓高等教育委員會及其他政府官員合照。

香港教育大學在Quacquarelli Symonds（QS）「可持續發展大學排名2026」中，全球排名躍升逾600位，在全球2002所院校中排名第571，躋身全球前30%。

在亞洲區內，教大目前於827間院校中排名第146位，並在香港11所高等院校中位列第七。與此同時，教大在18日公布的上海軟科世界一流學科排名（Global Ranking of Academic Subjects, GRAS）中，在教育學科位列全球第九、香港第二。該排名每年對全球約2,000所大學的57個學科進行評估。

香港教育大學。教大圖片

教大校長兼具聯合國教科文組織區域教育發展與終身學習教席的李子建表示：「全球排名躍升逾600位這一成績，反映了我們師生在將聯合國可持續發展目標（SDG）融入校園生活各個層面所付出的努力和貢獻。除了QS可持續發展排名肯定了教大在建設更綠色、更公平未來的承諾，國際間對教大在教師教育及創新研究的成果亦愈來愈表示認同，對此我感到非常鼓舞。」

這項可持續發展成就，是教大在全球排名持續攀升的最新裡程碑。在2026年《QS世界大學排名：亞洲》中，教大躍升60位至第152名；25年10月，教大首次躋身《泰晤士高等教育》（THE）2026世界大學排名，位列全球第195位，香港第6位。而作為一所致力於師範教育的大學，教大在各學科排名中同樣表現出色 - 在《2025 QS世界大學學科排名》中，教育學科排名上升8位至全球第12位；而在6月公布的《美國新聞與世界報道》（U.S. News & World Report）2025-2026全球大學排名中，「教育與教育研究」領域則上升3位至全球第3。

香港教育大學。教大圖片

QS 可持續發展大學排名從三大範疇評估機構 - 環境影響、社會影響和管治。教大指，進步主要源於下列方面的顯著進展，彰顯其在教育、研究及校園營運中對可持續發展的承擔：環境研究方面全球排名第164位，亞洲第15位，反映出與聯合國SDG第七項，以及11至15項目標相關的高影響力研究成果。治理方面展現出更強的倫理文化、透明度和學生參與、平等方面突顯具包容性的政策與成果。至於環境可持續性，則透過加強校園運作及氣候行動策略推動。