香港教育良好，是智商過人的主要原因。(星島圖片)
2018年有兩個令香港為「難」的國際評級報告，一個是令大家難過的瑞士洛桑管理學院發表「2018世界人才排名」，香港排名下跌6位，跌至18位。令一個是難以置信的美國媒體《Gazette Review》發布2018年十大最具智慧國家地區排名，香港人以平均IQ 107位居榜首，依次高過南韓、日本、台灣、新加坡。
關於人才吸引力方面，報告指排第1位的瑞士着重技術訓練和教育，因而最能夠招攬人 才；香港人平均智商最高，卻又因為香港學生在閱讀、數學能力排名很高（2015年「學生能力國際評估計劃, PISA」全球排第2）——香港學生的科學能力於對上屆高踞第2。《Gazette Review》稱讚香港的教育水平僅次於堪稱教育典範的芬蘭。
成也教育，敗也教育。兩份報告是否有矛盾？細心分析一下，我們可以找出問題所在。兩年前，徐立之教授的一份報告指出，香港學生在數學、科學的表現一向名列國際2、3位，「高質素的中學教育能夠為之後的進階的科學訓練奠定基礎。」換言之，在創科時代的今天，香港有匹敵瑞士或其他歐美國家吸引人才的潛力，之不過，徐教授列出數字說明香港，難在一個關鍵位置︰「（香港）難以吸引學生修讀科學、科技、工程及數學學系（STEM）。」
世界經濟論壇（WEF）2015-16全球競爭力報告，香港在「創新能力」排名29位，今年香港「創新能力」排名稍升，亦不過是26位。創新科技當然講求創新能力和技術水平，相關人才皆來自STEM學系，可是香港崇尚的還是醫科、法律，結果「工程學系及科學系的入讀條件不單比法律系及醫學系低出一大截，甚至比商學系還要低（報告參考2014年JUPAS數據）。」
成績優異的學生不選STEM學科是因為收入與出路比起醫生、律師有距離，與此同時，不入行做科學研究，不立志應用科技創新創業，畢業生依然對香港有貢獻，是不？這個觀念、這種環境，一直令香港人無法充分利用「高人一等」的IQ，培訓出比人更多的高級科研人才和工程師。在過往金融貿易主導經濟的年代，問題看來不大，可是時至今天，世界以創新科技為主，AI大幅取代簡單而重複的職位，醫療、律師行、銀行將成為「重災區」。
香港不要再把我們的高智商追逐非當紅行業，香港應當積極轉型升級，進取的為STEM、AI教育、年青創新創業，大興土木，如是者便可「賺盡」我們的IQ 107，反之，未來只會繼「高智商、低效益」下去。但願新一年，香港有新氣象！
黃秉華
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