「以往很多時候是軒仔（化名）一個人獨來獨往，但現在看到他在班房裡，會主動走到同學身邊跟他們玩、搭訕和談天，更願意親近同學。」這是台山商會中學梁少珍老師見證患自閉症的軒仔在「賽馬會喜伴同行計劃」幫助下的改變。主流學校平均每90學童就有1人患有自閉症，情況值得關注，因此馬會慈善信託基金撥款逾4億1千萬港元推行「賽馬會喜伴同行計劃」，支援自閉症學童及其家長。
在主流學校平均每90名學童就有1人患自閉症。
自閉症學童普遍不擅於與人溝通，加上社會對他們的誤解，往往令他們在學習、社交，以至日常生活中面對種種挑戰。在台山商會中學讀中四的軒仔患自閉症，雖然學習能力不算差，但不懂關心人，不懂察言觀色，有時上課更會突然扮老師說話，亦有一些衞生問題如打乞嚏不掩口鼻等，起初沒有太多朋友。「兒子過往的情緒比較激動，不合他心意便有情緒反應，例如哭得很厲害，有時會丟東西。可能他的溝通、表達能力不太佳，跟同學關係不太好，他還試過動手打同學。」軒仔媽媽憶起那段備受困擾的日子娓娓道來。
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「以往很多時候是軒仔（化名）一個人獨來獨往，但現在看到他在班房裡，會主動走到同學身邊跟他們玩、搭訕和談天，更願意親近同學。」這是台山商會中學梁少珍老師見證患自閉症的軒仔在「賽馬會喜伴同行計劃」幫助下的改變。主流學校平均每90學童就有1人患有自閉症，情況值得關注，因此馬會慈善信託基金撥款逾4億1千萬港元推行「賽馬會喜伴同行計劃」，支援自閉症學童及其家長。
自閉症學童普遍不擅於與人溝通，加上社會對他們的誤解，往往令他們在學習、社交，以至日常生活中面對種種挑戰。在台山商會中學讀中四的軒仔患自閉症，雖然學習能力不算差，但不懂關心人，不懂察言觀色，有時上課更會突然扮老師說話，亦有一些衞生問題如打乞嚏不掩口鼻等，起初沒有太多朋友。「兒子過往的情緒比較激動，不合他心意便有情緒反應，例如哭得很厲害，有時會丟東西。可能他的溝通、表達能力不太佳，跟同學關係不太好，他還試過動手打同學。」軒仔媽媽憶起那段備受困擾的日子娓娓道來。
教育局的資料顯示，2010年起確診患自閉症的中小學生有4倍增幅，在主流學校平均每90名學童就有1名患自閉症，幾乎每間學校都有自閉症學童。由於大眾對自閉症的認識和了解不足，自閉症學童的行為容易被誤解，因此無論學生、老師、學校或家長都需要更多支援。香港賽馬會慈善信託基金由2015年起撥款逾4億1千萬港元，聯同香港大學、教育局及8間非政府機構，合作推行「賽馬會喜伴同行計劃」，是全港首個專為於主流學校就讀的自閉症學童及其家長提供支援的計劃。
台山商會中學梁少珍老師透過音樂打開自閉症學童心扉，建立良好關係。
軒仔的學校得到「賽馬會喜伴同行計劃」的幫助，為校內自閉症學童舉辦課後小組，教導他們社交、溝通、情緒管理等技巧；亦有家長支援小組，由社工和專家教導家長如何幫助自閉症子女改善行為、情緒和處事方式。軒仔媽媽分享了其中一個從支援小組學到的有效管教方法，「社工教我們多提問，讓兒子自己話事，例如問他需要多久才打完遊戲機，要他制定時間，好處是他自己可以思考、自律、加強自覺性，因為由他自己話事，沒有強迫性，他便很聽話地做。」
家長支援小組有社工和專家教導家長如何幫助自閉症子女改善行為和情緒。
母子間的相處方改變，加上社交、溝通、情緒管理等支援，軒仔媽媽大讚兒子進步了很多。軒仔媽媽高興地說：「他肯表達自己的意思，變得主動了、懂得關心家人。我下班回來很累，他會幫我按摩背脊，又拿飯餸給我吃，我覺得很溫暖！」
與此同時，計劃亦著重校本支援，先後培訓了超過1.5萬名老師，提升他們支援自閉症學童的能力。梁少珍老師表示，「賽馬會喜伴同行計劃」邀請了心理學家來到學校，介紹老師可以扮演甚麼角色，應怎樣了解自閉症學童的內心世界及跟他們相處，令我們的同事打開心扉、更大程度地接納他們，「學到很多有效技巧，真正能用於學童的日常生活！」
透過家、社、校三方協作的創新服務模式，計劃今年度已擴展至逾500間主流學校，平均每年幫助約5,000名學童改善溝通技巧、情緒表達、適應社會等。
梁老師說，這些孩子與一般學生無大分別，但如果在中學時期沒有正常社交，對他們將來的發展影響很大，她認為共融對這些學生非常重要，只要老師與同學多點包容、多點理解，便能幫助他們融入校園生活、發揮所長。
她語重心長地說：「自閉症學童很需要學習一套有效的『生存技巧』，中學這個時段是他們鍛練一身武功的最後機會，因為接下來在大專院校或踏足社會工作，沒有那麼多機會讓他們練習，如果他們能夠在中學好好裝備，將來進入社會，無論交友、工作，我相信他們的生活會得心應手，而且會更加愉快。」
軒仔（化名）與媽媽。
教育局的資料顯示，2010年起確診患自閉症的中小學生有4倍增幅，在主流學校平均每90名學童就有1名患自閉症，幾乎每間學校都有自閉症學童。由於大眾對自閉症的認識和了解不足，自閉症學童的行為容易被誤解，因此無論學生、老師、學校或家長都需要更多支援。香港賽馬會慈善信託基金由2015年起撥款逾4億1千萬港元，聯同香港大學、教育局及8間非政府機構，合作推行「賽馬會喜伴同行計劃」，是全港首個專為於主流學校就讀的自閉症學童及其家長提供支援的計劃。
台山商會中學梁少珍老師透過音樂打開自閉症學童心扉，建立良好關係。
軒仔的學校得到「賽馬會喜伴同行計劃」的幫助，為校內自閉症學童舉辦課後小組，教導他們社交、溝通、情緒管理等技巧；亦有家長支援小組，由社工和專家教導家長如何幫助自閉症子女改善行為、情緒和處事方式。軒仔媽媽分享了其中一個從支援小組學到的有效管教方法，「社工教我們多提問，讓兒子自己話事，例如問他需要多久才打完遊戲機，要他制定時間，好處是他自己可以思考、自律、加強自覺性，因為由他自己話事，沒有強迫性，他便很聽話地做。」
家長支援小組有社工和專家教導家長如何幫助自閉症子女改善行為和情緒。
母子間的相處方改變，加上社交、溝通、情緒管理等支援，軒仔媽媽大讚兒子進步了很多。軒仔媽媽高興地說：「他肯表達自己的意思，變得主動了、懂得關心家人。我下班回來很累，他會幫我按摩背脊，又拿飯餸給我吃，我覺得很溫暖！」
軒仔在「賽馬會喜伴同行計劃」幫助下，社交、溝通、情緒管理方面都有進步。
與此同時，計劃亦著重校本支援，先後培訓了超過1.5萬名老師，提升他們支援自閉症學童的能力。梁少珍老師表示，「賽馬會喜伴同行計劃」邀請了心理學家來到學校，介紹老師可以扮演甚麼角色，應怎樣了解自閉症學童的內心世界及跟他們相處，令我們的同事打開心扉、更大程度地接納他們，「學到很多有效技巧，真正能用於學童的日常生活！」
透過家、社、校三方協作的創新服務模式，計劃今年度已擴展至逾500間主流學校，平均每年幫助約5,000名學童改善溝通技巧、情緒表達、適應社會等。
梁老師說，這些孩子與一般學生無大分別，但如果在中學時期沒有正常社交，對他們將來的發展影響很大，她認為共融對這些學生非常重要，只要老師與同學多點包容、多點理解，便能幫助他們融入校園生活、發揮所長。
她語重心長地說：「自閉症學童很需要學習一套有效的『生存技巧』，中學這個時段是他們鍛練一身武功的最後機會，因為接下來在大專院校或踏足社會工作，沒有那麼多機會讓他們練習，如果他們能夠在中學好好裝備，將來進入社會，無論交友、工作，我相信他們的生活會得心應手，而且會更加愉快。」
