英文不學不成(下)

昨天講到幫港出聲召集人鄭赤琰認為， 政府應把香港官方語言定為中文，英文只能作輔助，要洗脫年輕人「 戀殖」情意結。鄭老師將年輕人「戀殖」情緒(可能更多是反政府而非戀殖)和英文地位掛鈎，但回歸後特區政府推行中文母語教育， 支持政府支持國家的情緒卻不升反跌，已可見抬高中文地位， 推行中文教育，不一定會增加年青人對國家對政府的認同。

突出中文地位的母語教學政策，對提升民族感幫助不大， 有無提升學生學習水平的良好作用，尚待研究， 但政策未經深思熟慮就實行，出現很多非預期後果( unintended consequences)。 昨天講到第一個後果是將中學分成英中和中中兩等， 客觀上令精英的學校變英中後更精英。 第二個問題是在新高中課程中列出中、英、數、通識四科必修科， 高考時要有3、3、2、2分數的入大學要求，中文科的3分， 不是那麼容易攞到。

2012年第一屆新高考中文科變成死亡之卷， 文言文考試材料用上《韓非子．五蠹》，文章甚深，成為殺人經典， 當年中文科只有49.8%考生達標，2013年達標率稍升至52 .3%，2014年達標率又回落到51.8%， 即是近半數考生因為中文科不達標而無緣入本地大學， 若是成績差的學生無話可說，有部份成績好的學生只死中文一科， 例如去年就有240個英文科考獲5級或以上的考生因為中文不達標 ，而望大學門輕嘆。

新高考是中六程度，和過去中五程度不一樣， 過去要求中五會考中文達E級就可以，中六中七不強制唸中文， 但新高考要求唸中文科到中六，並要到達較高的3級水平。 以我自己的經驗，我當年在中六時自修去報考中大的入學試( Higher Level Exam)，我是文科生，覺得中文好易， 但有理科的同學叻到數學、物理都A，但中文就是不合格， 讀極都不懂。現在的新制度對理科強文科弱的學生不利， 對語文較弱的男生不利，對名校英文特優的學生不利， 對不以中文為母語的少數族裔不利，形成一種結構性的傾斜。

本來提高中文要求是希望學生學好中文，但水平定得這麼高， 變成有經濟能力的學生迴避，無經濟能力就覺得不公。 家裏是中產或以上的階層，好多學生在初中就出國留學，名校生「 出走」的情況好普遍，因為他們無信心面對新高考的中文科， 當中不乏好成績的學生，這班學生自少出國，對國家的觀點更薄弱， 對這群人來說，提高中文要求不是增加了他們的國家觀念， 而是減少了國家觀念。還不計出國留學一年要40、50萬的開支， 為不太寛裕的父母帶來巨大的財政壓力，對政府抱怨。

如何減輕母語教學帶來的惡性副作用，已是一個重大課題， 所以現在不一要再搞否定英文的政策了，否則只有愈搞愈糟糕， 學生中文無學好，英文變得差。在現今環球社會， 英文還是通用的商業語言，還是教育科研的慣用語言， 中國要提升競爭力，年青一代還要學好英文等外語，英文不學不成， 香港更不要讓英語水平退化。要現實看待語文問題，不要泛政治化。

盧永雄

睇報紙見到幫港出聲召集人、 中文大學前政治行政系主任鄭赤琰昨日接受《人民日報》 海外版訪問，他批評香港的80後和90後對作為英國殖民地懷有迷戀情緒，認為政府應把香港官方語言定為中文，英文只能作輔助， 要洗脫年輕人戀殖情意結，「英文絕不能優於中國人自身的語言」。

我曾在中大政政系唸研究院，鄭赤琰是我的老師， 我修過他教東南亞政治的課，對他心存尊敬，但對這個「學英文等如『 戀殖』」的言論，不敢苟同。

很多事情想起上來很當然，做出來是另一回事。我在80年代初唸大 學之時，十分認同「母語教學」的訴求。70年代的「中文運動」， 成功爭取中文能和英文一樣同時享有官方語言地位， 但當時主流的官立和津貼中學仍以英文授課， 我自己由中文小學升上英文中學，中一、二出現嚴重的適應困難症， 成績一落千丈，因為身受其苦，所以後來就很支持母語教學。 但在殖民地時代，母語教學卻爭來爭去爭不到。

直至97回歸之後，特區政府才全面落實母語教學， 但後來發覺簡直是一場災難，那個場面至今仍歷歷在目。 當時的教育高官和教統會主席都十分心雄， 一下子把母語教育全面推行，所有中學全部轉作中文教學。 政策一出，中學群起反對，特別是傳統名校，反對更烈。罵得厲害， 高官開始頂不住壓力。

記得某一個晚上，當時我是報紙總編輯， 教育主責高官和教統會主席先後打電話來，告訴我政府準備做一個「 微調」，容許100多間英語教學能力高的學校(即是名校)， 保留英語教學，其餘中學，繼續開始母語教學。 我聞言差不多跌在地上，回應話「將來搵鬼去讀中文中學呀？」 高官支吾以對。

結果不幸言中，就因為分出中文中學和英文中學，中學從此劃線， 名校更名，普通學校變成雞校。你可能話不要老屈政府， 雞校本身就是雞校，怎會因政策變雞？但我聽Band 2中學校長講，在分中中、英中之前，他們也叫英文中學， 學生質素比現在好，因為很多低下層的家長， 他們不懂分辦學校質素，即使是他們家有成績好的學生， 也會送到就近的中學就讀。但你一分中中，英中， 這些家長都識分了，好成績學生，非英中不讀。 這個校長的學校只是中中，學生質素因而大降，四班學生之中， 有一班差到不能教，中學畢業也不懂學自己學校英文名字的學生， 大有人在。這些學生上堂睡覺不要叫醒他們，否則會打老師。 這個校長大嘆是母語教育惹的禍，學校制度意外地更精英化。

內地改革要長期試點，試好才執行。香港官員經驗不足， 拍一拍腦袋就去馬改革，執行出事，適得其反。 母語教學政策實行後，令更多Band 2學校學生質素向下流，他們中文無好，英文更差， 這種改革是好心辦壞事的典型。中中學生前途更黯淡， 在社會裏向下流動，心懷不滿，不單不會更愛國，現實上更反政府。

(明天續談新高考要中文科有3級的後果)

盧永雄