【導讀】
最近，網上一則「杭州一體育老師主動向學校申請當班主任」的帖子引起熱議。有家長提出質疑：體育老師懂數學、英語嗎，咋輔導啊？也有家長表示：體育老師課業壓力小，能有更多時間精力放在孩子們身上，會更有耐心，不是壞事。
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這條關於
「體育老師能不能當班主任」的話題
迅速衝上了微博熱搜
引發熱議的主角
是浙江杭州一位
名叫蘇芷嫣的老師
體育老師當班主任，家長「炸了鍋」
蘇芷嫣是今年9月剛入職的體育老師，也是浙江杭州一所中學的班主任。
今年暑假剛接手新班級，她做的第一件事就是家訪。因為是第一年教書，又是一名體育老師，蘇芷嫣有些擔心自己不會被家長接受：「出門前心裏真沒底，估計很多家長會覺得，體育老師不如文化課老師當班主任靠譜，不放心把孩子交給我。」
果不其然，對於「體育老師當班主任」一事，不少家長都產生了質疑。有家長當面感嘆：“沒想到班主任這麼年輕，還是體育老師……”
學校的家長群里也炸鍋了。有家長表示：體育老師懂數學英語嗎？咋輔導啊？不過也有家長認為：體育老師沒啥課，管娃的時間是挺多的。
面對家長的質疑，蘇芷嫣表示：當班主任是她自己向學校申請的，她也覺得體育老師課業不重，能有更多時間管理班級。
全力付出，改變家長刻板印象
蘇芷嫣對自己有信心，要通過行動改變家長們的刻板印象。
之後的新學期，她天天追著班裏幾位文化課老師跑，了解全班的學習進度、考試成績和提分方法。
兩個月下來，幾位老師都被這位體育老師追怕了，每次都早早改好蘇老師班的卷子，並第一時間主動跟她反饋情況。
蘇芷嫣有時甚至會直接追進教室里——只要自己沒課，她就會拿張小板凳到班裏聽課，一來是觀察學生上課，二來也是向幾位資深老師學習如何管理課堂。
蘇芷嫣說：「家長怕體育老師沒法抓學生的學習成績。我要改變這一刻板印象，必須把學習成績抓好。我要和文化課老師做好配合。」
又訪又追兩個月，班上的學生和家長看在眼裏，漸漸接受了這位教體育的年輕班主任，開始積極配合她的工作。
讓體育老師做班主任，不見得不好
不少人喜歡調侃：「自己的數學是體育老師教的。」一個流傳多年的梗，卻在體育老師申請當班主任時，讓不少家長擔心“一語成讖”。
這種擔心其實透露出一種「學科偏見」——體育老師不教語數外，當班主任不利於提高學生成績。
事實上，副科老師當班主任受冷遇並非個例，這部分家長的擔心無可厚非，他們認為語數外是主科，也是今後中考、高考必考的學科，所以由語數外老師擔任班主任管理孩子，就有一定的分量，說不定還能給孩子額外的輔導。
但事實上，「副科老師就教不好學生」這一觀點過於絕對了，也沒有對班主任和任課老師的角色進行區分。
一個好的班主任，要有細緻敏銳的觀察力，能對學生的心理變化進行及時回應；要有責任心和感染力，能維持良好的課堂秩序，形成互幫互助、積極向上的班級氛圍。而這些不完全是由教授什麼課程決定的，更多情況下是取決於班主任對教育事業的熱愛，和對學生的關愛。
反觀讓體育老師當班主任就真的不好嗎？事實上，體育老師通常具有教育學、心理學等完備的知識體系，而且往往性格開朗，精力充沛，擅長跟孩子溝通。
重視體育鍛煉，也有助於中學生在面臨繁重的學業壓力時，調節身心保障健康。讓體育老師做班主任，不見得不好。
但家長的擔心，也確實折射出了當前教育環境下家長們的焦慮——往往容易把誰當班主任，和學校是否重視這個班級的教育、和孩子這門課程的成績掛上鉤。在過高考這一道檻之前，「萬事給語數外讓路」依然成為不少孩子和家長的負擔。
反觀國家和社會層面的倡議——號召體育強國，強調加強學生身體素質訓練，很多大學也增加了對學生身體素質的考核，比如，清華大學強調「無體育、不清華」，相繼規定學生們游泳不及格不能獲得畢業證；亦或在自主招生中給予體質測試成績優良的學生額外的5分降分，而論文、專利卻受到“冷遇”。
儘管宏觀層面有種種導向和努力，但當一個體育老師申請當班主任時，卻依然引發家長的遲疑和廣泛爭議，不得不說，「學科偏見」的觀念頗為根深蒂固。
這一觀念的轉變或許一時半會還無法實現。但幫助孩子全面發展，是家長、老師、學校的共同心愿。
如何實現這一目標，需要學校加強教學和管理，同時，也需要給予彼此多一份信任。
體育老師當班主任，你怎麼看
而針對體育老師該不該當班主任這個問題，網友也展開了大討論。
有網友表示，只要符合規定，能力達標，能讓孩子全面發展，體育老師當班主任未嘗不可。更何況，不能給人貼標籤。
也有網友理性分析，現身說法：「副科老師相對來說課業沒那麼重，也有更多精力投入班級工作中去」，“我就是體育老師班主任......”......
神州快訊
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