互聯網，互聯網設備及社交媒体的普及；網媒，關鍵意見領袖（KOL）的上線，每個人都可以是自媒體，發布或者傳播新聞資訊。
在這種資訊環境下，我們更容易接受數目更多，透過不同形式（影片/圖片）展示的新聞資訊。看似更容易獲得事實資訊，了解社會熱點，矛盾。但「兼聽並未則明」。
上述模式的影響顯見於修例風波及祖國抗疫兩事中———真實與失實資訊的氾濫。
反對派及別有用心人士運用修改圖片，影片剪接及誤導性陳述挑動社會分化，最明顯是煽動「警民矛盾」，甚至網絡言論出現「殺警」，中學生用美工刀襲警。在抗疫當中，亦出現不同程度的物資恐慌，人工製作病毒的謠言，目的是破壞政府公信力及抗疫工作的實施。
同時，可能因為資訊素養，互聯網經驗的不同。出現一些對「陰謀論」及失實偏頗的資訊置信的人士，抱著「寧可信其有，不可信其無」的心態將這些資訊轉發，則是將失實資訊加以散播並造成更廣的破壞。
故只是「兼顧則明」還略微不足，還要善聽。對任何新聞資訊的置信程度私以為可以下列幾項做參考。
1.新聞資訊來源的權威性。按照責任承擔的程度而言，官方承擔著維護社會穩定，保障市民的責任，官方的消息是最為謹慎及具真實性。其次是知名大型的新聞媒體。最次是網絡上來歷不明的消息，常見有網路貼文常見於WhatsApp轉發訊息，網上討論平台等
（用戶無硬性規定對其言論負責，追朔性亦弱）
2.內容的合理性。不少新聞資訊冠以誇張失實的標題；或者一些似是而非的內容，但其實是不合理的，例如：武漢是新冠病毒病源，故傳聞武漢p4實驗室洩漏病毒，「實驗室洩漏病毒」與「武漢肺炎」看似有因果關係，但其實是不合理的，如果真的洩漏，p4實驗室應該早已被封閉隔離不能運作。
誠言，以上只是分辨資訊的一家之言。小至普通市民大至國家決策，都需要辨別資訊，辨別資訊並不是簡單的事。隨著科技發展，資訊的傳播亦更多元化，以至令人眼花瞭亂，難辨真偽。
在此，引用鄧小平對於中國改革開放時面對國際形勢一句話：冷靜觀察，沈著應對。相信亦適用於我們在資訊爆炸的時代找到方向和座標。
黃學軒 中六學生
香港建設專業聯會青年部理事
香港建設專業聯會
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