9月13日上午10時15分，湖北武漢東湖高新區新竹路一家法律維權服務中心內發生槍擊案，47歲的企業老闆雷某向30歲的薛姓律師開槍，致其死亡。
記者了解到，他曾經是多家企業的老闆，現如今經濟狀況非常糟糕，十分落魄：一個禮拜前，曾找親戚借200元維持生活開銷。
記者獲得的多段視頻顯示，雷某在前述法律維權服務中心做完案後，走到新竹路上，持著被類似網球套物品裝著的槍支，對準多輛過往車輛的擋風玻璃，試圖強行攔車。很快，他搶下一輛寶馬車逃竄。
當日下午4時許，寶馬車主的妻子告訴記者，丈夫被嫌疑人持槍搶走車後，急忙報警。「我老公還在派出所配合調查，他告訴我車在火車站附近找到了。」
值得注意的是，記者多方證實，雷某所持的槍是一把自製土銃，警方正在追查槍支來源。
雷某為何要行極端之事？
薛律師所在律所寫的「案情彙報」上稱，因對民事案件中自己房產被法院強制拍賣不滿，凶手（對方當事人）酗酒後持槍將薛律師打傷後逃逸。
公開司法文件載明，薛律師生前與犯罪嫌疑人雷某的交集，只有在其代理的四起民事案件中，這四起民事案件均為建設工程分包合同糾紛，薛律師是對方的代理律師。
司法文書顯示，2020年11月19日和2021年5月7日，雷某先後被限制高消費，原因是未按執行通知書指定的期間履行生效法律文書確定的給付義務，申請執行人包括張某武等4人。
多人來社區討債
9月13日下午5時，嫌疑人雷某所在社區的工作人員表示，近段時間，多名自稱是雷某債主的人來到社區打探雷某消息。「好多人說雷某欠了他們的錢，問他房子有沒有賣。」
雷某的一名親戚稱，雷某早年和親戚合夥開了一家機械廠；後又經營一家建築工程公司。此前，雷某生活無憂。近幾年，生意虧本，生活困頓。一個禮拜前，找她借200元維持生活。「200元都借，肯定很難，我借他了。」
案發後，大批民警趕赴雷某家中調查。下午5時40分許，調查完成的民警方才陸續離去。
受害律師剛買婚房
記者從事件目擊者處了解到，受害人30歲左右，剛剛買了婚房準備結婚，事發時女朋友在現場目擊了過程。
事發現場已拉起警戒線
動車，聊天的時候說剛買了房子，準備結婚的。
女友現場目擊過程
女朋友跟他在一處工作，凶手直接進入就開槍了。女朋友哭著出門跟媽媽打電話，說男朋友被槍打了。凶手當時還沒走遠。”
案發後凶手搶寶馬車逃逸
目擊群眾：當時以為槍響是爆胎
目擊者王先生說，當時聽到槍響，以為是爆胎。凶手40多歲，作案槍支有50公分，作案後將槍藏在網球拍的套子裏，走上馬路後掏出槍攔車，全程沒說話，攔了兩輛都被躲過，然後拉開一輛路邊的寶馬車從後排上車，正在看手機的司機推開車門跳車逃跑，凶手隨後駕車離開。
被害律師同事：凶手是敗訴一方的當事人
另據被槍擊律師同事稱：「凶手是敗訴一方的當事人。」目前他和同事正在配合警方調查。
另一名爆料人林先生說，當時他正在單位上班，聽見槍聲後趕出來發現事發現場已經圍滿了人，民警第一時間封鎖了現場。（綜合上游新聞、極目新聞、封面新聞等）#洞見計劃#
神州快訊
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開學沒幾天，網路上就開始流傳著熱心家長們對語文課本的「新發現」：
一年的時間，課本封面由二胎變成了三胎，媽媽也不打扮了，頭髮隨便一紮，衣服還是去年那件，只是舊了。多了個娃，爸爸也不在家下棋了，估計為了養家加班掙錢去了。
一年的時間，課本封面由二胎變成了三胎，媽媽也不打扮了，頭髮隨便一紮，衣服還是去年那件，只是舊了。多了個娃，爸爸也不在家下棋了，估計為了養家加班掙錢去了。
這段「看圖說話」因為貼近“三胎”的社會熱點，迅速引發了眾多網友的共鳴、轉發。
這兩個封面正是統編語文教材五年級上冊、六年級上冊的封面。能把時隔一年的兩個年級的教材封面拿來對比，這位家長真的有心了！
不知道有多少讀者朋友認真地讀圖、「找不同」，小編真的為“五年級上”封面上的小哥哥、小姐姐感到委屈：我們就那麼顯老嗎？
「人家還是個寶寶呢，怎麼就成了你們口中的爸爸？」
「我也是個小姐姐呢，怎麼就成了他們的媽？」
大家對教材的封面如此熱衷，有必要和大家講一講它們的故事了。
為此，我們專門採訪了統編教材的設計者，請他為我們講講，統編教材封面背後的故事。
學生們每個新學期開學拿到新課本的那一刻，教科書的封面往往是第一個映入眼帘的。現在多數教材大多是上文下圖的形式，不同版本間比較相似，區別不大，特點不鮮明。所以在設計統編教材時，設計人員希望能從封面的形式上可以突出其特點和整體性，方便學生的識別和使用。
本次統編教材的封面設計注重整體性和信息層次的梳理。除去插圖，每一個色塊和線條均有劃分學科、年級和統一套書特徵的作用,簡潔的版面體現了在中小學教科書出版上的權威性。
每一本教材的封面中1/6 面積的高亮白色為第一層次的書名區域，1/3 面積的彩色純色色塊為第二層的信息區域，1/2 面積的插圖區域排除了上層信息的干擾，更好地烘托起該學科內容的氣氛。在整套教材的封面中85％以上的面積覆蓋色彩的設計方法在教材中也是一種創新。
在學科與年級的區分方面的設計構思。相同元素：象徵教育的綠色貫穿整套教材，同樣的中性灰色底，托起年級信息。不同的元素：書名的邊框代表了不同學段的花形、圓形到方形衍變，對照相應右上、中左、中右位置，放置小學、初中、高中教材中學科書名。封面整體設計風格的宏觀氣勢。
因年級信息底色的中性色溫和教科書專屬綠色的統一設計，當大批封面擺放在一起時，可以感到這兩個色彩不易與其他顏色混淆，也不衝突，形成了這套教材封面色彩的基礎。設計時還著重考慮到書脊設計的色彩延展，代表學科的色彩與學段圖形的組合，以及每冊插圖不同的局部色彩，既個性鮮明卻又成為一體，整套書的氣勢盡顯其中。
區分形式統一封面的不同學科間的特點，插圖的作用至關重要。封面設計中的插圖有從內文選取配圖的，亦有獨立創作插圖的，本次統編小學語文教科書採用了後者。以小學語文為例，插圖內容選擇意在體現中國傳統文化元素。與實驗教科書相比，書中反映傳統文化的古詩古文、名言警句增幅近80%。傳統文化的比重明顯增強。語文小學階段的封面內容以此為切入點，以中國傳統文化內容為主線，選取孩子貼近的題材為表現點，展示了一系列流動的美麗畫面。
語文小學階段的封面內容，選擇中國傳統文化中與孩子貼近的題材為表現點，分別是風箏、糖葫蘆、皮影、布老虎、泥塑、端午、臉譜、對聯、圍棋、剪紙、國畫寫生、宮燈12種題材，對應小學的12冊教材。
教材編寫人員在和畫家討論如何表現這些內容時，也是頗費了些心思。畫面不是從傳統的角度來展示介紹，而是把孩子安排進這些畫面，畫面符合兒童的年齡特點和認知水平，同時適當兼顧與教科書使用時節相對應。
比如，三年級上冊的泥塑，畫家在創作時，是將泥塑過程中揉泥、塑形、描色幾個泥塑步驟同時巧妙地安排在一個畫面中，近景還放置了孩子們製作的泥塑作品，畫面安靜而有意境。
四年級上冊的京劇臉譜，並沒有表現孩子在舞台上表演的畫面，而是安排了表演前勾臉的片段來呈現，角度獨特，為孩子勾臉的是一位長者，暗示著國粹京劇在新一代中的傳承。
三年級下冊的包粽子，這是兩個孩子在奶奶的指導下包粽子的畫面，傳達了孩子勞動、秉持傳統、家庭這幾個概念，這些概念其實也是中華傳統文化中十分重視的方面。
小學語文教材封面插圖力邀著名繪本畫家景紹宗先生執筆，畫家採用了傳統的手繪水彩的表現手法來繪製。造型活潑，細節生動，色彩絢爛，形成一系列流動的畫面，繪畫帶有濃郁的中國民俗風格。畫面效果為兒童喜聞樂見，讓學生既感受到畫面之美，也體會傳統文化的內容之美。
景紹宗，動畫導演、繪本畫家。中國工藝美術學會會員、北京文藝家協會會員。曾創作過中國郵政特種郵票《兒童遊戲》，繪本代表作品《梅里的雪山怪獸》《城裏來了一條龍》《飛吧！爸爸！》。
景紹宗自小對老一輩人流傳下來的民間文藝鍾情有加。興趣的積累，天馬行空的想像，加上嫻熟優雅的畫技，一本本溫暖奇趣的東方故事在其手中落地生根。
