騙徒手法層出不窮，網上騙案屢見不鮮，使受害人招致損失。有機構調查發現，逾兩成人曾於交友應用程式遭遇網絡騙案，教育程度較高的受訪者，較不願意尋求協助，機構建議社會應為受害人提供更多支援服務。
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「關懷愛滋」在5至6月透過網上問卷，訪問約400位15至35歲年輕人，了解他們使用交友應用程式的習慣及遇到網絡騙案的情況。調查結果發現，逾兩成人曾在受訪前兩星期內在交友程式遇到網絡騙案，涉及金錢損失、洩露個人資料甚至私密照片。另外，有意與他人建立長遠關係的受訪者，較容易披露個人資料。
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「關懷愛滋」又指，由於社會一般認為教育程度較高的人士較難遇騙，因此教育程度較高的受害人，比較不願意尋求協助。「關懷愛滋」指，疫情期間較多人使用交友程式，惟網絡安全意識不足，認為需加強教育年輕人，社會亦可提供支援服務，例如協助受害人向社交平台申請將未經同意發放的私密影像下架。
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團結香港基金就人工智能在中小學教育的應用進行調查，發現超過9成師生都有在教與學使用AI工具，但當中超過一半受訪老師表示，擔心AI工具會構成私隱安全問題。
團結香港基金就人工智能在中小學教育的應用進行調查
調查在去年7月至12月期間，以問卷形式進行，訪問了1200名師生，當中833人為學生，313人為教師，其餘為校長及教職員，而參與學校有9成為中學。
調查在去年7月至12月期間，以問卷形式進行，訪問了1200名師生
有57%受訪教師指，使用AI工具主要用於教學輔助，而超過6成受訪學生就指，使用AI主要用於搜集資料、做功課及專題報告。超過7成受訪教師表示，擔心AI會影響學生的解難能力。
調查又了解師生自評對AI的熟練程度，以10分為滿分，教師自評只有5分，較學生自評的6.5分為低。
團結香港基金認為，未來應有更多政策推進人工智能在中小學教育的應用與發展，而香港目前未有教育場景使用AI的風險作出指引，建議教育局可制定應用框架，確保AI工具使用的公平，安全和可及性，同時建構一個全港性的AI學習資源平台。
團結香港基金認為，未來應有更多政策推進人工智能在中小學教育的應用與發展
另外建議優化教師專業培訓，提升對AI的認知及應用，並要加強職前教師的AI素養培訓。
