調查：中小學教師自評對AI熟練程度低於學生

團結香港基金就人工智能在中小學教育的應用進行調查，發現超過9成師生都有在教與學使用AI工具，但當中超過一半受訪老師表示，擔心AI工具會構成私隱安全問題。

團結香港基金就人工智能在中小學教育的應用進行調查

調查在去年7月至12月期間，以問卷形式進行，訪問了1200名師生，當中833人為學生，313人為教師，其餘為校長及教職員，而參與學校有9成為中學。

調查在去年7月至12月期間，以問卷形式進行，訪問了1200名師生

有57%受訪教師指，使用AI工具主要用於教學輔助，而超過6成受訪學生就指，使用AI主要用於搜集資料、做功課及專題報告。超過7成受訪教師表示，擔心AI會影響學生的解難能力。

調查又了解師生自評對AI的熟練程度，以10分為滿分，教師自評只有5分，較學生自評的6.5分為低。

團結香港基金認為，未來應有更多政策推進人工智能在中小學教育的應用與發展，而香港目前未有教育場景使用AI的風險作出指引，建議教育局可制定應用框架，確保AI工具使用的公平，安全和可及性，同時建構一個全港性的AI學習資源平台。

團結香港基金認為，未來應有更多政策推進人工智能在中小學教育的應用與發展

另外建議優化教師專業培訓，提升對AI的認知及應用，並要加強職前教師的AI素養培訓。

AI潮流難以阻擋，日本京都大學等研究團隊向媒體展示了一款全新的人形機械人，這款機器人內置了人工智能（AI）學習過佛經，能夠針對各種心理困擾提供建議。

日本京都大學研發「AI佛陀機械人」

據《日本放送協會》（NHK）報導，這款名為「佛陀機械人」（ブッダロイド）的AI機器人是由京都大學「人與社會的未來研究院」的熊谷誠慈教授領導開發的。熊谷教授表示，人形設計能夠使對話更加生動、貼近人類互動。

可以模仿僧侶的動作合掌

這款機械人身高約1.3米，不僅可以行走，還可以模仿僧侶的動作合掌，增加了互動感。當現場媒體向機械人提問時，例如「我經常思考過多、煩惱不斷，應該如何應對？」，「佛陀機械人」以平和的口吻回答說：「佛教教導我們，不應該盲目追隨想法，也不應該過度執著。嘗試放下思緒也是解決煩惱的方法之一。」

使用者可以獲得更豐富的諮詢體驗

報導指出，熊谷教授除了擔任大學教授外，還是一名僧侶。他表示，AI佛陀機械人的開發不僅涉及技術創新，還牽涉到倫理層面的考量。「我們希望在倫理框架下討論如何善用這項技術，同時持續改進其對話能力。」研究團隊強調，通過人形機器人的互動，使用者可以獲得更豐富的諮詢體驗，也有助於心理放鬆。

日本京都大學等研究團隊向媒體展示了一款全新的人形機械人，這款機器人內置了人工智能（AI）學習過佛經。AI生成圖