任何人也歡喜得到別人的讚賞和認同，何況是小朋友？但事情如過了火，就會弄巧反拙。「正向教育」的理念旨在啟發學生自主學習的能力與動力，但家長與教師只是一味表揚兒童，就會適得其反。
據美國加州聖迭戈州立大學學者Jean Twenge與心理學家Keith Campbell表示，Y世代（在1980至2000年代出生的人士）比其他世代呈現更明顯的自戀（narcissism）傾向，這與美國80年代的自尊運動（self esteem movement）一味提倡讓兒童感到被愛與關懷、強調正能量等不無關係。香港的學生是否這樣的表徵？
有時作為教育者的我們需要掌控一點小技巧。如：
一. 注重讚美的細節，讓孩子明白你有留意他們的一舉一動，藉此建立孩子的被肯定感和滿足感，過程中家長要用溫柔和親切的語句，更重要的是眼神的接觸，可以的話，最好與小孩的眼睛持平，因這是最好的對話角度(Mona Delahooke)。
二. 太過容易的任務或難題，不可敷衍的讚賞，小孩心中其實是某程度上知道家長的想法，若我們的態度是敷衍，我們的一句話可能已經傷害到孩子的自尊心，認為父母在小看自己，因此破壞了雙方的感情。
我們期望讚美是孩子動機的來源，不會因為我們的不在或得不到讚美就失去動力去做原本該做的事。大家要緊記如孩子做事的最大目的只是希望得到別人的讚美，而不是因為有貢獻、成就感而滿足，他們就學不會從外在控制發展到內在控制，以及自我負責。
除了讚美孩子的行為，家長還可以讚美孩子的努力和策略。有興趣的請收看短片《讚得有道理》（https://youtu.be/nVuT0uzKWV8），學習如何有效讚美孩子。
下期再談，主內平安。
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2022/12/2
三孩老師
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