一位70後家長對我說︰「無端端搞壇咁嘢，我點教細路仔呀？又係囉，乜國家安全，唔係保安局做而係要教育局推畀學生嘅？」
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據報導，「香港特區教育局新增的小學人文科學習主題，逾七成與國民或國家安全教育有關，而小學三年級生更須知道《港區國安法》以及駐港解放軍的工作；小六須認識中國在共產黨領導下的重大成就。」這位家長看後有感而發。
香港的中國人身份認同長期落差，很多人，仍當自己是英國殖民地人，心情留在要回歸一個「陌生」的政權，如是者，突然要他和他的子女學習做中國人，自然出現思想震盪。
為求論述簡易，跟BBC學英文︰「我們常說的漢語成語“空中樓閣”和“黃粱一夢”是“to build castles in the air”，這被用來形容人的幻想不切實際，可以理解為“做白日夢”的意思。」起樓不能在天空打樁，明白了？
以香港現實情況，任何毅然推動跟國情明顯相關的「人文科」課程、提出「配合愛國主義教育方向，同時加強學生的文化自信和國民身分認同」的教學方案，必然會遇到各方阻力，但不要以為遇到的只是技術問題——例如教師需要相關知識的進修問題，當局提供培訓便可；新課程不需「急行軍」在學校落地，用折衷和彈性加以漸進式優化的「動態過程」，可以讓校方理解明白消化從而與局方齊心推行——回上文，請看關鍵詞castles in the air。
國情教育、愛國主義教育須建基於香港的中國人身份認同之上。看那些主流媒體如何跟他們挑選訪問的校長或教育專業人員的語氣和論調，說明白，與我的70後朋友一脈相承。
好多家長老師的直覺反應「嘩，咁多愛國教材點教呀？」這是一種另類文盲，不過，他們不是故意的，而是不明白中國共產黨、馬克思主義這兩門中國必修課，其實也是現代人必修的課。香港人過往是西方式教育，只有《通往奴役之路》而不設《資本論》的授課。
常識告訴大家︰一、中國共產黨帶領終結中國200年不平等國際地位，其歷史經驗和實踐過程具科學性（科學性是指成果經過反覆實驗，過程找出客觀規律和理論總結，並具一致性系統和邏輯）；二、中國倡議構建命運共同體、提倡共同富裕、成就國內扶貧，是源於馬克思主義，馬克思的理念又與中國傳統的以民為本的文化共通。國家正在推行「兩個結合」便是把馬克思和中國文化作出整理融合，以建立我們的言語體系。如是者，怎麼可以避而不教，你還要香港年輕人在「黃土地」過活嗎？
1969年1月16日，16歲的北京知識青年習近平，到陜北梁家河下鄉工作，那是一片黃土地，鄉民窮得還要不識字，為培育孩子，習近平負起到公社大隊教下一代寫字，同時講故事、科普常識給他們聽。習近平無做老師好耐，不過，作為國家領導人他一直高度重視愛國主義教育，曾作出重要的論述。
《中華人民共和國愛國主義教育法》明年1月1 日起施行，對於香港是重要的任務，可是，放眼香港，處處一片「黃土地」，總的來說，普遍沒有對國情充份了解和認識，愛國主義便難以立根，如是種種，既緊急又關鍵，我很關心，你呢？
黃秉華
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