學生的成就感是他們學習旅程中至關重要的一個元素。這種情感狀態不僅激發了學生對學業的積極性，還有助於他們建立自信、克服挫折，並追求更高的目標。
學生的成就感可以被視為一種自我評價，是關於他們如何看待自己的學習和成長。作為教師，我們的角色之一是幫助學生建立積極的成就感，使他們能夠充分發揮潛力，擁有自信心並受到挫折的挑戰。這讓我想起了美國作家艾米莉·迪金森（Emily Dickinson）的一句名言：「成功是什麼？為他人而活，為自己而活，並為自己而活。」
這段話提醒我們，成功不僅是關於在學業和生活中取得的成就，還關於如何成為更好的人。當學生明白這一點，他們會更有動力去學習，成為有意義的社會成員。這種成就感應該由內而外，而不僅僅是追求外部的認可。
在教育中，我們應該鼓勵學生追求他們的熱愛和興趣，並幫助他們建立積極的成就感。艾伯特·愛因斯坦曾說：「好奇心是知識的種子。”這提醒我們，學生應該被鼓勵探索世界，提出問題，追求知識，並在他們的興趣領域中發揮自己的潛力。」
因此我們可以需通過具體的行動來培養學生的成就感。這包括提供具有挑戰性的學習經歷，給予學生機會去嘗試新事物，以及鼓勵他們在學術和非學術領域中設立目標。這些行動可以幫助學生建立自信，並相信他們有能力克服困難。另外我們應該以關愛和支持的方式來引導學生。成就感不僅關乎個人的成就，還關乎他們在學校和社區的歸屬感。當學生感到被接納並受到關心時，他們更有動力去學習，成為更好的人。
下期再談，主內平安。
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2023/11/21
三孩老師
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