想象一下，一個虔誠的信徒坐在教會/堂裡，聆聽牧師講道。當牧師講到一個深奧的神學主題時，這位學習者不僅默默地接受，還提出了一個關於這個主題的問題，如：這個主題如何適用於我們的日常生活？我們應該如何回應？這些問題不僅讓他自己更好地理解，還啟發了其他人思考。這正是「你今天問了什麼？」的力量，它帶來了深度的對話和更深刻的理解。
相比之下，「你今天學了什麼？」雖然重要，但它更偏向於被動的學習。當我們只關注我們從外部獲得的信息時，我們可能會錯過一個更大的學習機會：主動提問並深入探討信仰的問題。正如箴言中所說：「得智慧勝過得金子，選擇聰明強如選擇銀子。」（箴言 16:16）這告訴我們，智慧的追求比被動地接受知識更為寶貴。
那麼，如何在學習神學中應用這個原則呢？首先，我們可以學會提問。當我們閱讀聖經時，不要只是默默地接受，而要問自己：「這段經文告訴我什麼？有什麼問題需要探討？」 其次，參與對話。與其他信徒一起討論信仰問題，分享彼此的疑問和理解，這樣可以促進深刻的學習。最後，不要害怕提出具有挑戰性的問題。神學是一個豐富而多面的領域，提出問題有助於我們更深入地瞭解神的奧秘。
提問是知識的源泉，也是深刻理解的途徑。這種主動的學習方式能夠啟發我們更深入地探討信仰，並更為接近神。因此，當我們走在學習神學的道路上時，不妨問問自己：「你今天問了什麼？」這將成為我們學習和信仰成長的方向。
主內平安。
https://blog.ulifestyle.com.hk/clcscbbb
2023/12/30
三孩老師
** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **
探討小孩子如何做選擇，以及這些選擇如何影響他們的成長和發展是一個有趣的題目。小孩子的選擇不僅僅是吃什麼早餐或穿哪條裙子，這些選擇反映了他們正在建立的價值觀和決策能力。
小孩子的選擇通常是基於他們的需求和慾望。這包括基本的需求，如食物、安全和愛，以及更高層次的需求，如認同和自尊。當一個小孩子選擇吃一個巧克力棒而不是蘋果，可能是因為他們想滿足自己的味蕾慾望。然而，當一個小孩子選擇參加學校的音樂比賽，而不是參加籃球隊，可能是因為他們認為音樂比賽更能滿足他們的認同需求。
這告訴我們，理解小孩子的需求和慾望是幫助他們做出選擇的第一步。教育者和家長應該聆聽孩子的聲音，了解他們的渴望，並提供支持和指導，以幫助他們滿足這些需求。
小孩子的選擇也受到外部因素的影響，如同優點和壓力。他們可能選擇某種行為，因為他們認為這樣可以獲得獎勵或贊譽。舉例來說，當一個小孩子決定參加學校的閱讀比賽，因為獲勝者會得到獎學金，這是一個明顯的外部激勵。同樣，小孩子也可能因為同儕的影響，而選擇參與某種活動，即使他們自己的內心並不完全贊同。
這帶出了一個重要的問題，即如何幫助小孩子建立自己的價值觀和獨立思考的能力。教育者和家長可以提供機會，讓孩子們探索各種選擇，而不僅僅是出於外部壓力。鼓勵他們問問題、表達意見，並尊重他們的意見，這有助於建立他們的自信和自主性。
另一個重要的觀點是，小孩子的選擇有時可能是情感驅使的。他們可能因為擔心被拒絕或害怕失敗，而做出某些選擇。舉例來說，一個小孩子可能不敢發表自己的意見，因為他們害怕被同儕嘲笑或排斥。這種情感壓力可能導致他們做出不合理的選擇，甚至違背他們內心的意願。
在這種情況下，教育者和家長的角色變得至關重要。我們應該創造一個支持性的環境，讓孩子們知道，失敗不是可怕的，並且他們的情感和想法都受到尊重。這有助於減少他們基於情感壓力而做出不適當選擇的可能性。
下期再談，主內平安。
https://blog.ulifestyle.com.hk/clcscbbb
2023/11/15
