幼兒教育 - Playgroup學英文 疫後除口罩對小朋友英文口語有無影響?

近年來，越來越多的父母關注早期教育，其中學前遊戲小組(Playgroup)逐漸受到家長們的青睞。學前遊戲小組是一種早期教育方式，讓家長和孩子一起參加各種遊戲、音樂、閱讀等活動，以促進孩子的身心發展。然而，新冠肺炎疫情的爆發，讓孩子需要在公共場所戴上口罩，這可能會對孩子的溝通技能產生影響。因此，Spencer sir今日將與大家一同探討介紹學前遊戲小組興起的原因以及口罩對幼兒溝通技能的影響。

學前遊戲小組興起的原因:

學前遊戲小組能夠滿足孩子對遊戲和互動的需求，同時也能夠提供一個學習的環境。Spencer sir指: 學前遊戲小組之所以興起，可能因為它有助於：

1. 促進家庭關係：學前遊戲小組能夠讓父母和孩子之間建立更緊密的關係，加強家庭溝通，增進家庭成員之間的互動，特別是學習親子拼音，除了學好英文，亦可增加與小朋友的關係。

2. 促進孩子的社交技能：學前遊戲小組可以讓小孩子有機會與其他小孩子互動，這有助於他們的社交技能的發展。一項研究發現，學前遊戲小組中參與的小孩子比沒有參加的小孩子更有信心與其他小孩子互動。

口罩對孩子溝通技能的影響

由於新冠肺炎疫情的影響，孩子需要在公共場所戴上口罩，這可能會對孩子的溝通技能產生影響。一些研究表明，戴口罩可能會影響人們的語言和溝通能力。對於孩子來說，這種影響可能會更加明顯。例如: 孩子可能會發現自己不再那麼容易被聽懂，因為口罩會遮蓋他們的口音和發音。此外，孩子可能會感到不舒服或焦慮，因為他們無法看到別人的面部表情和口型，這使得交流變得更加困難。此外，一些研究已經研究了口罩對社交互動和溝通的影響，例如2020年在《美國醫學會雜誌》（JAMA）發表的一項研究發現，口罩可能會使人們更難有效地溝通，並可能引起孤獨和挫敗感。然而，目前仍不清楚口罩佩戴是否會對兒童的溝通技能產生長期影響。Spencer sir強調: 需要注意的是，溝通技能不僅僅是通過口語溝通發展的，孩子在戴口罩的情況下仍然可以發展重要的非語言溝通技能。此外，家長和照顧者可以通過使用手勢、面部表情和其他非語言提示來減輕口罩對溝通的影響。

如何幫助孩子克服口罩對溝通技能的影響

儘管戴口罩可能會對孩子的溝通技能產生影響，但是父母和老師可以幫助孩子克服這些困難。Spencer sir建議家長和老師可嘗試用以下的方法幫助孩子克服口罩帶來的溝通困難：

1. 父母和老師可以教孩子如何清晰地發音，以便更容易被聽懂。

2. 父母和老師可以通過手勢、表情和肢體語言來加強溝通，練習用shadowing，影子模仿法，模仿你的說話內容，這些方法可以彌補口罩遮蓋面部表情和口型的缺陷。

3. 父母和老師可以鼓勵孩子多跟家人和朋友進行視頻通話，這有助於孩子熟悉口罩以外的溝通方式。

學前遊戲小組是一種早期教育方式，能夠促進家庭關係和孩子的社交技能。然而，新冠肺炎疫情的影響可能會對孩子的溝通技能產生影響。父母和老師可以通過教孩子清晰地發音、加強肢體語言和鼓勵孩子進行視頻通話等方式來幫助孩子克服口罩對溝通技能的影響。

後疫情時代 幼兒/小學教育 -除罩後溝通能力下降?

隨著新冠病毒疫情的爆發，戴口罩已經成為了我們生活中的一種常態。尤其在學校和公共場所，戴口罩已經成為了必需品。儘管戴口罩可以有效地控制新冠病毒的傳播，但是對於孩子們的英語口語自信心和溝通效能也產生了一定的影響。因此，Spencer sir今日將與大家一同探討戴口罩對於孩子們的英語口語自信心和溝通效能的影響，並引用真實的研究結果。

在疫情期間，戴口罩已經成為了我們生活中的一種必需品。尤其是在學校和公共場所，戴口罩已經成為了常態。然而，對於孩子們來說，戴口罩會對其英語口語自信心和溝通效能產生負面影響。Spencer sir指: 因為戴口罩會阻礙孩子們的口部肌肉和面部表情，使得他們難以清晰地表達自己的意思，從而降低了他們的英語口語自信心和溝通效能。

一項由美國《科學雜誌》(Science)發表的研究發現，戴口罩會影響孩子們的語言和交流技能。研究人員在研究中發現，戴口罩會影響孩子們的語音準確性和流暢性。此外，戴口罩還會影響孩子們的面部表情和身體語言，使得他們難以傳遞情感和意圖。

然而，並非所有的孩子都會受到戴口罩的影響。一些孩子可能會適應戴口罩的感覺，從而不會受到其影響。此外，一些孩子可能會通過其他方式來表達自己的意思，例如手勢和肢體語言等。

因此，教育者和家長需要採取措施來幫助孩子們克服戴口罩的影響，提高他們的英語口語自信心和溝通效能。

Spencer sir建議：

1. 給孩子們提供更多的口語練習機會: 讓孩子們多練習口語，鼓勵孩子們練習清晰地說話，發音清晰，這可以幫助他們克服口罩的障礙，讓別人更好地理解他們，提高他們的英語口語自信心和流利度。
2. 鼓勵孩子們使用手勢和肢體語言: 肢體語言可以是溝通的有力工具。這樣可以幫助孩子們更好地表達自己的意思，從而提高溝通效能。
3. 角色扮演：角色扮演可以是練習溝通技巧的有趣有效的方法。你可以和孩子一起扮演不同的情境，例如在餐廳點餐或尋求方向，並給予他們反饋。
4. 尋求專業幫助：如果孩子的溝通技巧有困難，可以考慮尋求言語治療師或溝通專家的專業幫助。

總之，戴口罩對於孩子們的英語口語自信心和溝通效能產生了一定的影響。教育者和家長需要採取措施來幫助孩子們克服這種影響，提高他們的英語口語自信心和溝通效能。

Spencer Lam

** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **

不想在中學前英文成績已經跟不上，開始有明顯退步，要甚麼才能贏在起跑線。相信有不少家長在小學前已經開始擔心這個問題，但其實小學英語並不難，只需要多加用工，就可取得好成績，為之後的英文學習打好基礎，可下是三個鍛鍊小學英文的方法：

 

1.做補充練習

除了不停操練原本校內小學英文的練習或功課，其實還可以購買更多校外的補充練習。因為單單只完成校內的練習是不足夠的。第一點，練習太少，未能讓學生完全了解如何應用該知識。第二點， 未能針對弱點訓練，由於校內練習是派發給全部學生，每人的範圍及難度都是一樣的，並不能針對每一位學生的優點及缺點去調整教材，所以才睡了購買特定的練習去彌補小學英文缺點。

可以按照學生的弱點去購買練習，如果寫作弱或應用能力弱，可購買寫作簿，用練習中的題目去行訓練學生的寫作能力。

 

2.在日常生活中訓練英語能力

想令小學英語水平進步，只求不斷完成練習是不足夠的，其實可以在日常生活中運用小學英文。因為完成練習只能學習用於小學英文考試，但與日常生活的應用英文有很大分別，想要打好良好的基礎，則不能只單靠考試英文。

家長可以讓小朋友多在日常生活中聆聽英文，如看英語電影，看英語卡通片。

也可以運用網上課堂的小程式，讓孩子英學英語英皇遊戲。

 

3. 善用不同網上 免費英文網站

 

免費資源:

孩子在學校小學英文落後，其實最有效率，最有針對性的方法便是參加英語補習班。參加補習班的好處是導師能因材施教，不像學校一樣，能按照每個學生的情況，安排不同的教材或教學方式。可能有些同學在說話上比較弱，補習班便會安排更多說話訓練，如小組討論，教授說話技巧。這樣才能更好地彌補同學的弱點，更全面地提升同學的英文水平。