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推動愛國主義教育 第三屆「曾憲備‧紫荊盃」全港少兒普通話朗誦比賽7500人參加

社會事

推動愛國主義教育 第三屆「曾憲備‧紫荊盃」全港少兒普通話朗誦比賽7500人參加
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推動愛國主義教育 第三屆「曾憲備‧紫荊盃」全港少兒普通話朗誦比賽7500人參加

2024年06月29日 21:19 最後更新:21:19

第三屆「曾憲備·紫荊盃」全港少兒普通話朗誦比賽舉行,超過550間學校逾7500名學生參加。

主辦單位表示,比賽旨在推動愛國主義教育,透過普通話的詩歌朗誦比賽,提高學生對華夏文化的認識,弘揚詩歌文化,加深對祖國的歸屬感和培養國民身分認同,更可掌握普通話為融入粵港澳大灣區發展作好準備。

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民建聯會務顧問譚耀宗致辭。

民建聯會務顧問譚耀宗致辭。

教育局副局長施俊輝(前左)頒獎。

教育局副局長施俊輝(前左)頒獎。

立法會議員郭玲麗(左)擔任典禮主禮嘉賓。

立法會議員郭玲麗(左)擔任典禮主禮嘉賓。

「曾憲備·紫荊盃」全港少兒普通話朗誦比賽小學組賽事。

「曾憲備·紫荊盃」全港少兒普通話朗誦比賽小學組賽事。

民建聯會務顧問譚耀宗致辭。

民建聯會務顧問譚耀宗致辭。

比賽報名參與學生人數逾7500名,參與學校超過550間,比賽組別分為六個不同年齡群組,更設有閃亮組(特殊教育需要學童),他們的普通話水平相當有水準,通過初賽、複賽和決賽後,專業評審團包括中國詩歌學會朗誦與演唱專業委員會委員金丹、文冬漢語普通話中心創始人孫文冬、曹燦杯香港總決賽評判儲安麗、青少年普通話口語傳播能力評測師趙幸文、青少年普通話口語傳播能力評測師程梓龍、全國普通話測試考官李洋,最後誕生小組冠、亞、季軍得獎者。

頒獎典禮於6月29日順利舉行,初賽比賽採用人工智能AI程式評審技術,參加者按照指定誦材朗讀內容後,利用AI系統分析他們的普通話發音準確程度,並透過大數據分析參賽者的優點、缺點和不足之處,提供即時的反饋和指導,幫助學生更好地學習和掌握語言的運用,從而提升自身的普通話水平,針對改善不足的地方。

教育局副局長施俊輝(前左)頒獎。

教育局副局長施俊輝(前左)頒獎。

民建聯會務顧問譚耀宗致辭時分享個人學習普通話經驗,認為多說多試就能有進步,寄語孩子勇敢嘗試和學習,努力提升自身普通話水平。他又稱,在「一國兩制」下,我們必須學習普通話,融入國家發展,而他對坊間有AI 學習普通話評估系統感到欣賞。他又樂見普通話朗誦比賽吸引逾7500名學生報名參賽,反應十分熱烈,相信能加深孩子對華夏文化的認識,期待社會各界舉辦更多同類型活動。

教育局副局長施俊輝表示,普通話朗誦比賽一舉多得,既能令學生認識我國優秀文化,更可以學習普通話。他續說,教育局重視兒童學習普通話,支持推動普通話教學,並鼓勵學童努力學習,達至薪火相傳,弘揚中華文化。

立法會議員郭玲麗(左)擔任典禮主禮嘉賓。

立法會議員郭玲麗(左)擔任典禮主禮嘉賓。

曾憲備慈善基金董事曾慶輝表示,今次是第三年舉辦比賽,參與比賽同學十分踴躍,報名人數超過7,500人,令人振奮。他又說,感謝各大辦學團體、校長和教育同工的支持。他續指,善用AI教育系統,促使我們何時何地都能夠自主學習,以及正確地應用科技,能有效提升教育的質量和效益,培養國家所需的人才。

中文路公司董事長郭信麟表示,普通話朗誦比賽有助於促進本港學生與大灣區交流融合,響應教育公平高質量全面發展的要求。他又指,比賽的初衷是鼓勵學生積極學習普通話,從而提升他們學習熱情,而大會使用科技進行評審程序,除簡化大量人力資源,更可利用數據分析,提升本港的教材、教師和教學方法的水平。

立法會議員郭玲麗表示,不少家長反映孩子使用普通話AI程式後自發地學習,可見善用創科教育能讓學生有更濃厚的學習興趣,從而提升學習成效。她續說,政府應完善普通話課程,配合現有的教學資源,加強教師培訓,例如舉辦培訓工作坊和增潤課堂等,提升他們掌握普通話各方面能力。

「曾憲備·紫荊盃」全港少兒普通話朗誦比賽小學組賽事。

「曾憲備·紫荊盃」全港少兒普通話朗誦比賽小學組賽事。

是次活動由曾憲備慈善基金冠名贊助,民建聯、新界校長會主辦、中文路教育科技(香港)有限公司承辦、郭玲麗立法會議員辦事處協辦,並有多個學校、地區團體、社會機構和組織全力支持。民建聯會務顧問譚耀宗、教育局副局長施俊輝、中聯辦新界工作部副處長黃展豪、新界校長會榮譽會長劉博微、曾憲備慈善基金董事曾慶輝、新界校長會邱少雄主席、朱景玄會長、朱偉林副主席、中文路公司董事長郭信麟、立法會議員郭玲麗、陳仲尼擔任典禮主禮嘉賓。

教育局向學校發出通函,公布優化高中中國歷史科及歷史科課程框架,以配合行政長官近年《施政報告》有關強化歷史教育及愛國主義教育的施政重點,培養學生的國民意識及國家觀念,強化學生對國家民族的使命感和責任心。

Shutterstock圖片

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教育局首席助理秘書長林思嫺在教育局網上專欄「局中人語」撰文表示,優化高中的中國歷史科課程以現行課程為基礎,精簡內容以減輕學習負擔。必修部分採用通史體例組織歷史發展脈絡;選修部分設三個單元,分別從宏觀的政治、經濟及文化設置學習內容,學生可選擇其中一個單元進深學習,以切合學生的不同志趣,照顧學生的多樣性。

教育局

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優化高中歷史科課程亦著重精簡課程架構,為新學習元素騰出空間,平衡課程的深度與廣度,並加強以主題及國家互動角度展現歷史發展與趨勢,讓學生更易掌握學習重點,提升學習興趣。課程設三個必修單元,清楚闡釋近現代世界史的主要發展趨勢,亦重設「選修部分」,讓學生按興趣及能力選修。

兩科的公開評核設計也將配合課程修訂,引入更多元化的題型,以配合學生不同學習需要和能力。

為支援學校於2027年9月順利推行優化課程,教育局會隨即舉辦簡介會向業界和出版界講解優化課程的理念及原則,發出問卷蒐集意見,發布《課程及評估指引》,舉辦教師專業發展課程,涵蓋課程詮釋、課程領導與規劃、知識增益、學教評策略及歷史考察等,提升教師的專業能力,並開發多元化的學與教資源,供教師使用及參考。

另外,教育局亦會繼續強化教師網絡,促進教師經驗分享和專業交流。考評局將配合課程框架擬訂《評核大綱》與樣本試卷,並舉辦擬題和評分工作坊,以協助教師掌握優化後的考評設計和要求。兩科的優化課程並非全新科目,相信建基於現有課程基礎、教學資源及豐富經驗,教育局與業界攜手同行,可於2027/28學年中四級開始順利推行。

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