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2024十大校長論壇 探討推動香港發展國際專上教育樞紐

社會事

2024十大校長論壇 探討推動香港發展國際專上教育樞紐
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2024十大校長論壇 探討推動香港發展國際專上教育樞紐

2024年10月09日 23:26 最後更新:23:27

灼見名家傳媒成立10周年之際,再度舉辦十大校長論壇,10月9日在香港恒生銀行總行博愛堂舉行,一眾校長就香港如何發展成為國際專上教育樞紐暢所欲言。

論壇由文灼非主持。

論壇由文灼非主持。

灼見名家傳媒董事局主席潘燊昌表示,香港是一片福地,僅有700多萬人口,卻有5所排名世界百強的大學,培養出來的人才遍布世界各地,一眾大學校長有心和遠見貢獻,居功厥偉,政策局和大學同仁亦功不可沒。他指出,高等教育是社會進步的重要平台,感謝母校香港大學之餘,自己亦花很多時間為不同大學工作,希望貢獻綿薄之力。他指出,在不同場合與多位校長深入接觸後,對政府提出讓香港成為國際高等教育專上樞紐的目標深具信心。

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論壇由文灼非主持。

論壇由文灼非主持。

灼見名家傳媒董事局主席潘燊昌致辭。

灼見名家傳媒董事局主席潘燊昌致辭。

教育局局長蔡若蓮。

教育局局長蔡若蓮。

與會校長與出席嘉賓進行祝酒儀式。

與會校長與出席嘉賓進行祝酒儀式。

教育局局長蔡若蓮(左五)、與會大學校長、潘燊昌(左四)、文灼非(右五)、黃小華(右四)合照。

教育局局長蔡若蓮(左五)、與會大學校長、潘燊昌(左四)、文灼非(右五)、黃小華(右四)合照。

一眾校長就香港如何發展成為國際專上教育樞紐暢所欲言。

一眾校長就香港如何發展成為國際專上教育樞紐暢所欲言。

灼見名家傳媒社長及行政總裁文灼非。

灼見名家傳媒社長及行政總裁文灼非。

香港大學張翔校長發言。

香港大學張翔校長發言。

香港中文大學段崇智校長透過錄像發言。

香港中文大學段崇智校長透過錄像發言。

香港科技大學(廣州)倪明選校長透過錄像發言。

香港科技大學(廣州)倪明選校長透過錄像發言。

香港理工大學校長滕錦光。

香港理工大學校長滕錦光。

香港城市大學(東莞)魯春執行校長發言。

香港城市大學(東莞)魯春執行校長發言。

香港浸會大學衞炳江校長透過錄像發言。

香港浸會大學衞炳江校長透過錄像發言。

嶺南大學秦泗釗校長透過錄像發言。

嶺南大學秦泗釗校長透過錄像發言。

香港教育大學校長李子建。

香港教育大學校長李子建。

香港都會大學校長林群聲。

香港都會大學校長林群聲。

香港恒生大學校長何順文。

香港恒生大學校長何順文。

灼見名家傳媒董事局主席潘燊昌致辭。

灼見名家傳媒董事局主席潘燊昌致辭。

教育局局長蔡若蓮博士致辭時指出,目前世界急速發展,香港高等教育也面臨許多許轉變和挑戰,感謝香港高教界同人不斷開闊創新、與時俱進,努力適應全球化和數字化帶來的衝擊,讓香港高教在國際舞台上綻放光芒。

教育局局長蔡若蓮。

教育局局長蔡若蓮。

她表示,三中全會《決定》提出要支持香港打造成國際高端人才聚集高地,未來10年是香港高等教育發展的黃金機會。在科技高速發展的21世紀,國家現代化建設突飛猛進,高效承擔着人才培養和科學研究的雙重使命,是「教育強國」建設的龍頭,任重道遠。她表示,香港是全球頂尖大學最集中的城市之一,而且許多學科也是全球首屈一指,加上良好的教育基建、優秀的科研人才、雄厚的研究實力,優秀的教育品牌得到海內外廣泛認知和認同。「我們正以精益求精的態度,持續優化院校管理,不斷提高香港高等教育的競爭力、影響力」。

與會校長與出席嘉賓進行祝酒儀式。

與會校長與出席嘉賓進行祝酒儀式。

蔡若蓮又表示,政府推出多項措施,配合2023年《施政報告》提出建設香港成為國際專上教育樞紐的目標,包括支持本地院校擴容提質,吸引更多非本地學生在香港留學和工作。她指出,目前正推進北都大學教育城項目,鼓勵院校聯動,提升協同效應,增添新動力。其次,鼓勵專上院校發揮龍頭作用,加強國際交流合作,引入國內外一流教育機構和組織扎根香港,積極推動留學香港品牌的宣傳和推廣工作,同時也為香港學生拓寬境外交流的學習機會。第三,推動香港與內地高等教育的協同發展,優勢互補,支持高教界在大灣區內城市建立多邊及跨學科的合作關係,如學校聯盟,為科研發展、知識轉移以及產業化締造有利的條件,促進區內進行高學術水平的研究活動。

教育局局長蔡若蓮(左五)、與會大學校長、潘燊昌(左四)、文灼非(右五)、黃小華(右四)合照。

教育局局長蔡若蓮(左五)、與會大學校長、潘燊昌(左四)、文灼非(右五)、黃小華(右四)合照。

一眾校長就香港如何發展成為國際專上教育樞紐暢所欲言。

一眾校長就香港如何發展成為國際專上教育樞紐暢所欲言。

灼見名家傳媒社長及行政總裁文灼非。

灼見名家傳媒社長及行政總裁文灼非。

香港大學校長張翔指出,去全球化不僅影響經濟,也對教育領域造成了直接衝擊。他提到,隨着各國之間的政治緊張加劇,許多學術合作和交流受到影響,「中美之間的合作愈來愈難」,這使得香港高等教育在吸引國際學生和優秀人才方面面臨挑戰,香港高教必須通過國際合作,「riseaboveother」,以保持競爭力。

香港大學張翔校長發言。

香港大學張翔校長發言。

香港中文大學校長段崇智表示,目前香港距離成為全球教育和創新科技樞紐這兩個目標只是咫尺之遙,香港的高等教育界擁有高國際排名、高素質人才、高度國際化的三高優勢,香港教育界在現有基礎之上,做好國際橋樑的角色,絕對有助香港成為全球教育和創新科技樞紐。

香港中文大學段崇智校長透過錄像發言。

香港中文大學段崇智校長透過錄像發言。

香港科技大學(廣州)校長倪明選表示,香港作為中外文化交匯的國際大都會,擁有開放包容的生態,並且採用與國際接軌的體制機制,有利於培養具有全球視野和有國際勝任力的人才。

香港科技大學(廣州)倪明選校長透過錄像發言。

香港科技大學(廣州)倪明選校長透過錄像發言。

香港理工大學校長滕錦光指出,香港的教育需要與時俱進,尋求產業化和國際化的重要性。「如果香港的高等教育在一國兩制的框架下無法保持特色,那麼我們的優勢將會逐漸消失。」他以拔牙為例,指出香港的醫療服務可能會受到來自深圳的競爭。

香港理工大學校長滕錦光。

香港理工大學校長滕錦光。

香港城市大學(東莞)執行校長魯春指出,今年泰晤士最新公布的大學排名裏頭,香港有5所都在百強,相比起去年有非常顯著的進步。雖然大學排名不代表全部,但它是一個指示針
(indicator),強調這是一個競爭激烈的領域,不進則退,並提醒大家「如果我們不保持這個優勢,很快就會被超越過去」。

香港城市大學(東莞)魯春執行校長發言。

香港城市大學(東莞)魯春執行校長發言。

要推動香港成為國際專上教育樞紐,香港浸會大學校長衞炳江表示,我們需要確保教育水平與國際接軌。透過加強與國際知名大學和科研機構的合作,開展更多的國際交流項目,吸引更多的國際學生和學者來港學習和研究。

香港浸會大學衞炳江校長透過錄像發言。

香港浸會大學衞炳江校長透過錄像發言。

嶺南大學校長秦泗釗表示,「香港目前的教育空間相對局促,特別是八大公立大學及私立院校,難以支撐國際一流教育的發展」。因此,他建議充分利用北部都會區及其他新發展區域的空間資源,將高等教育機構進駐其中,「這不僅有助於北部都會區的高層次發展,也能為大學提供良好的空間環境。」

嶺南大學秦泗釗校長透過錄像發言。

嶺南大學秦泗釗校長透過錄像發言。

香港教育大學校長李子建認為,香港需要成為國際專上教育樞紐,但不代表要成為頂尖的專上教育樞紐。「當教育變成產業,頂尖院校要有,但也要多層次、多樣化」。他認為,目前教資會三加三的撥款方式彈性不足,建議增加不同方式,又建議不要建立太多硬性的關鍵績效指標(KPI),要增加軟性指標,包括政府和社會人士也要以多元化的觀點看待不同大學。

香港教育大學校長李子建。

香港教育大學校長李子建。

香港都會大學校長林群聲認為,推動香港成為國際專上教育樞紐,若不是講求將教育產業化,而是為香港、國家挽留國際人才,他呼籲社會,各家大學若能持續成功吸引人才,便可以繼續支持他們繼續發展。他表示,討論問題要對症下藥才能成功,「支持香港,就要支持香港的大學」。

香港都會大學校長林群聲。

香港都會大學校長林群聲。

香港恒生大學校長何順文認為,香港不可能永遠跟西方的一套走,而香港能否進一步發揮東方或中國人的傳統教育理念,啟發全球高等教育體系?他又指比較重視老師和學生能否關心一些世界要共同面對的重要問題,並鼓勵他們尋找相應的解決方案。他重申,世界面對的問題「不是一個國家或體制可以解決的」。

香港恒生大學校長何順文。

香港恒生大學校長何順文。

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施政報告

加州喬治城大學教育與勞動力中心(CEW)與大學未來基金會(College Futures Foundation)今日聯合發布一份重要報告指出,若加州能將所有人口群體獲得有價值高等教育證書、學位及文憑的比例提升至70%,未來50年內可創造4.4萬億美元的經濟收益,相當於每名適齡工作成人可獲21.4萬美元。

該份名為《黃金門票:如何將所有人口群體的高等教育達成率提升至70%以開啟加州數十年繁榮》的報告發現,對教育及勞動力途徑進行策略性投資,並與實際勞動力市場需求掛鈎,將為加州更多勞工、家庭及社區帶來顯著收益。

新喬治城報告:加州透過協助更多在職成人獲取學位、有價值證書及高薪職位,可為每人帶來21.4萬美元收益。 AP圖片

新喬治城報告:加州透過協助更多在職成人獲取學位、有價值證書及高薪職位,可為每人帶來21.4萬美元收益。 AP圖片

研究強調,通往繁榮的道路不僅限於四年制學位。大部分預期經濟效益將來自增加副學士學位、行業認可證書及其他有價值證書的獲取機會,這些證書能將加州居民與熱門職業、足以養家的薪金及在他們所居住社區內的向上流動機會聯繫起來。

大學未來基金會總裁兼行政總裁奧克利(Eloy Ortiz Oakley)表示:「加州正迎來4.4萬億美元的機遇,但這不會透過現有高等教育體系的老舊結構來實現。我們需要所有中學領袖及僱主共同努力,識別每個地區最重要的證書——無論是專業技術行業、醫療保健、科技、教學或高級專業人士——並為在職學習者創造更清晰的獲取途徑。」

加州內陸帝國的荒漠學院顧問及學習者,正作為護理證書課程的一部分,在醫學人體模型上練習。 AP圖片

加州內陸帝國的荒漠學院顧問及學習者,正作為護理證書課程的一部分,在醫學人體模型上練習。 AP圖片

奧克利指出,對於數百萬加州居民而言,達到這個門檻意味著更高薪的工作、更高的收入、更大的穩定性及真正的經濟流動機會。他形容:「這意味著恢復人們對教育仍能帶來更美好未來,以及我們稱之為『加州夢』的信念。」他同時提到,紐森州長(Gov. Newsom)曾設定到2035年實現70%學歷達成率的目標,但並未包含大學未來基金會目標中「所有人口群體」的區分。

報告強調,單靠教育應屆高中畢業生並不足夠。加州還必須為在職成人、家長及中年學習者創造更靈活及具回應性的途徑,他們佔該州勞動力及學習人口的很大一部分。

三藩市灣區的里維特學校為攻讀學士學位的學習者提供全面支援。 AP圖片

三藩市灣區的里維特學校為攻讀學士學位的學習者提供全面支援。 AP圖片

許多加州居民正在尋求能夠配合工作、照顧家人及日常生活責任的教育及培訓選擇,然而他們卻經常遇到為不同時代設計的體系。

CEW 研究總監兼主要作者梅布爾(Zack Mabel)表示:「重要的是,儘管學士學位將帶來最高的總體金錢收益,但所有層次的學歷提升都將具變革性。」

事實上,梅布爾補充說,即使所有新證書持有者僅獲得非學位證書,例如職業執照及認證,或僅獲得副學士學位,預期影響仍將達到4萬億美元。該研究模擬了所有高等教育層次的潛在收益以得出此發現。

報告亦指出,預計到本年代末,加州近四分之三職位將要求高中以上教育或培訓,這使得勞動力準備成為一項迫切的經濟優先事項。

奧克利表示:「加州未來的競爭力取決於我們能否將更多人與帶來真正機會的證書聯繫起來。我們不能用昨日的模式,特別是晦澀的《教育總體規劃》,來建設明日的經濟。我們所有人面臨的挑戰是創建能夠反映今日及未來學習者,而非50年前學習者的體系。」

伴隨CEW發布這份報告,大學未來基金會透過其「重建加州夢的黃金門票」運動發出挑戰,呼籲全州各界領袖團結起來,確保沒有任何學習者及社區被排除在這次經濟機遇之外。奧克利強調,僱主、高等教育界領袖、地區領袖、政策制定者及下任州長需要採取協調行動,以現代化途徑、創造職業發展機會,並投資於符合勞動力需求且能實現報告預測收益的學歷提升策略。

奧克利表示:「這是加州的工作,也是加州的時刻。如果我們能夠重新構想體系,為更多地方的更多學習者創造更多價值,我們不僅會鞏固這個州——我們還能為全國樹立榜樣。」

大學未來基金會相信高等教育機會的力量。我們相信,確保面臨最嚴峻障礙的學生獲得高等教育成功,將確保我們所有人——我們的社區、我們的經濟及我們的州——都能蓬勃發展。我們相信,未來的公平教育體系,一個能讓每個學習者實現夢想並參與包容且強勁經濟的體系,將在我們專注、堅定並積極發揮領導作用及夥伴關係下實現。

(美聯社)

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