廣州男自學紙紮技藝，幫助逾百名陌生人復刻出逝世親人或寵物生前最心愛物件，讓喪親者情感得以寄託！
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自學紙扎藝術複製逝者生前心愛物品
據《大米Video》報導，廣東廣州一名31歲男子李先生自學紙紮技藝，通過這種獨特的方式幫助他人復刻出逝去愛人和寵物生前最心愛的物件，讓他們的情感可以得到寄託。10個月來，他已經幫助了逾百名陌生人「彌補遺憾」。
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男子經歷親人離世悲痛後自學紙扎技藝
李先生表示，經歷了親人離世的悲痛後，他決定透過紙扎技藝復刻親人生前喜歡的物品寄託哀思，「我有2名重要的家人離世了，我又喜歡經常去和他們分享一些東西」。自今年1月份開始，他開始做祭祀用的一個紙紮。逐漸地，越來越多委託人找到他幫忙復刻逝去愛人和寵物的心愛物件，諸如項鏈、剃鬚刀、電視、房子、鋼琴以及零食等。
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男子10個月為逾百名陌生人復刻逝者心愛物品被稱新時代「渡靈人」
10個月來，李先生已經為超過逾百名陌生人復刻出逝者生前的心愛物品，每一件作品都承載著深厚的情感和回憶。為此，有很多人稱李先生為新時代的「渡靈人」，而他每次看見這次精心製作的紙扎物品能幫助人們情感上得到慰藉時，讓他感到很有成就感且非常有意義，他表示，「每個人心中都會有遺憾，我覺得可以以這種角度去幫助大家傳達思念，學會灑脫，更好地去過自己以後的生活，有很多人戲稱我是新時代的渡靈人，我覺得是很有成就感，很有意義的」。
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重慶一名教師每周往返36公里授課，15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩，助打開心扉。
教師15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩助打開心扉。影片截圖
鄉村教師15年帶山區童寫詩抒情
綜合內媒報導，重慶梁平區鄉村一名37歲中文教師易雲祥以別開生面的教學方式，將課堂由教室延伸至田野之間，15年來帶領近千名山區兒童透過詩歌表達情感，愛心事蹟近日在網上流傳，引起廣泛關注。
教師15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩助打開心扉。影片截圖
把課室搬進春天 田野成詩歌創作場景
多年來，易雲祥堅持帶學生走出課室，到田野間跑步、觀察自然，再將所見所感寫成詩句。他形容，希望孩子們在真實環境中感受世界，而非只在書本中學習。
每周往返36公里山路 引導學生觀察四季寫詩
據悉，易雲祥每周需往返約36公里山路授課，帶領學生走進油菜花田、柚子林及湖畔等地，觀察四季變化，引導他們思考「哪條河醒了」、「哪片花開了」、「哪陣風說了甚麼悄悄話」。透過動態體驗，孩子們逐漸學會以文字捕捉生活細節，培養觀察力與表達能力。
童詩流露真情 沉默孩子逐漸打開心扉
在易雲祥的引導下，不少學生將內心情感寫進詩中。有學生以簡單語句寫下對親人的思念：「以前爺爺藏在哪裡我都能找到／現在他在墳墓裡我卻找不到／我把爺爺的愛／藏在眼淚裡」，真摯情感令人動容。15年間，易雲祥累積指導學生創作數百首詩，讓原本沉默的山區孩子逐步打開心扉。
教師15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩助打開心扉。影片截圖
詩歌成情緒出口 留守兒童重拾自信與表達能力
由於不少學生為留守兒童，長期與父母分離，容易出現內向、孤僻甚至情緒壓抑等問題。易雲祥認為，詩歌可作為情緒表達渠道，幫助孩子整理內心世界。有學生曾因家庭變故變得倔強孤僻，但透過持續寫詩，逐漸學會以文字表達情緒，性格也變得開朗。也有原本不愛說話的學生，在創作中重新找到表達樂趣，甚至能即興寫詩。部分學生更因對詩歌產生興趣，提升學習動力，由厭學轉為主動觀察生活。
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15年走訪19個鄉鎮 近千名學生受啟發
據悉，易雲祥的足跡遍及19個鄉鎮小學，至今已帶領近千名山區兒童接觸詩歌創作。他表示，推動詩歌教育的初衷是希望孩子能成為「內心有趣、有熱愛的人」，即使身處資源有限的環境，仍能保有豐富精神世界。
