超額教師可按既定機制 保留至本學年完結

教育局完成點算新學年的在學學生人數，相對早前發出有關本學年開班信內所批准的班數總和，公營小學共增加9班小一，公營中學共減少6班中一。局方表示，因調整班數出現的超額教師，可按既定機制獲保留至本學年完結。

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教育局表示，一般而言，學校的核准班數受多項因素影響，數字調整往往反映適齡學童人口的整體變化及學生人口的流動情況，包括搬遷、家長選擇，以及移入或移出本港的學童人口。

局方表示，長洲官立中學在上一學年的核准中一班級數目為兩班，在本學年的核准中一班級數目為一班。該校的後續發展將取決學校會否申請發展方案，以及所申請的發展方案是否獲批。

作為官立學校的辦學團體，教育局在審慎考慮各方面的因素後，會訂定個別官立學校的長遠發展方案，例如有序地逐步停辦長期收生不足的學校、將位處有較多剩餘學位地區的學校合併或重置到學位需求較殷切的地區或預計有較大學位需求的新發展區，並適時公布。

除早前已通知於2025/26學年有兩所資助小學，分別為黃大仙區的天主教博智小學和南區的鴨脷洲街坊學校，未能獲批開辦資助小一班級外，並沒有其他公營小學不獲派資助小一班級。

教育局。資料圖片

教育局副局長施俊輝表示，將於明年發表《中小學數字教育發展藍圖》，訂定推展數字教育的策略方案，包括優化中小學銜接的資訊和創新科技教育課程，以及訂定「人工智能素養」學習架構。

教育局副局長施俊輝。

另外，明年初將發表「電子學習配套計劃」的第二批項目成果，6月下旬再舉辦「數字教育周」，利用品牌效應，推廣數字教育。

教育局

施俊輝在「局中人語」撰文表示，良好的數理教育是培育創科人才的關鍵，局方會在高中階段，加強培育修讀科學及數學的學生，為學生高階科學和創科學習，建立堅實基礎。課程發展議會下專責委員會已檢視高中數理科目的課程結構，目標明年定出具體建議，為更多高中學生同時修讀多個科學科目和數學科延伸部分，創造有利條件。