從課本到碳足迹：數位產品護照為綠色教育賦能

作為長期關注環境教育的實踐者，我一直相信：真正的教育，是讓學生看見自己與世界的連結。而在日前參與的「愛回收ESG碳中和頒獎典禮」上，我看到了這種連結如何透過「一件校服」被具體呈現。

ESG School HK 是香港首個以「量化數據」推動校園可持續發展的綠色企業，透過引進歐盟ESG標準，將環保校服作為切入點，讓學校師生參與減碳實踐。五所獲獎學校——包括新界喇沙中學、打鼓嶺嶺英公立學校等等——透過校服回收與再造，合共減少超過5,000公斤碳排放，相當於一輛汽油車一年的排放量。

這些數據並非隨意估算，而是嚴格遵循ISO 14040與ISO 14064國際標準，透過AI分析不同衣料的碳排放系數得出。筆者希望每一個數字，都可以在告訴學生：原來日常的選擇，真能為地球減輕負擔。

在可持續發展專家楊慕貞教授（Professor Shirley Yeung）的指導下，我們正開發「數位產品護照」系統，為每件校服打造一張「綠色身份證」，完整記錄從原料到回收的碳足跡。這不僅符合歐盟「生產者責任延伸」（EPR）政策，更讓學生在科學、地理或通識課上，隨手一掃，就能讀懂校服背後的環境故事，將聯合國可持續發展目標（SDGs）與循環經濟變成觸手可及的教材。

在頒獎禮上，聽到多位老師分享學生如何從「穿校服」中學會「愛地球」，我深受觸動。打鼓嶺嶺英公立學校的呂副校長說：「希望未來在課程與學校環境中與ESG有更多合作。」這句話點出了未來教育的方向——環保不是課外活動，而是融入教學與生活的核心價值。

截至今年9月，其實ESG School HK 已推動超過1.2萬名學生使用環保校服，累計減碳超過5萬公斤。這些數字，不僅是環境貢獻，更是教育成果。離開會場那一刻，我深深體會：環保不應只屬遙遠的口號，而是每天的選擇；教育從來不是單向灌輸，而是雙向啟發。當學生穿上校服、未來掃描著碳足跡，他們正在學會的，不僅是知識，更是對這顆地球的責任。

 

撰文：陳偉彬（Paul）
ESG School HK 創辦人

陳偉彬 Paul

** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **

童年時，不少人曾將白T恤當作畫布，盡情發揮創意。如今，這份純真的創作樂趣與環保教育結合，成為親子間充滿意義的週末活動。ESG School HK 團隊與可持續發展專家楊慕貞教授（Professor Shirley Yeung）共同策劃「ECO Art Jam！親子玩轉綠時尚」工作坊，旨在以藝術作為親子溝通橋樑，並讓孩子從小認識可持續發展理念。

藝術與環保結合的意義 首場工作坊體驗分享

上個月，我們邀請多位家長與孩子參與首場工作坊。活動以聯合國可持續發展目標中的「#12 負責任消費與生產」為核心，在 Professor Shirley Yeung 的專業指導下，參與者使用天然礦物環保塗料，在T恤、環保袋或圍裙上自由創作。孩子運用設計思維解決問題，同時透過講解與物料展示，了解衣服的來源、廢棄後的去向、環保衣料、服裝回收「三級制」等知識。這些內容引導孩子思考衣物的生命週期，或將影響他們未來的消費選擇。

現代社會資源消耗日益加劇，環保教育需從生活細節入手。衣物作為日常必需品，其環境影響常被忽略。我們透過藝術與互動形式，讓孩子與家長共同動手，親身體驗「資源再生」的意義，培養對環境的責任感。家長在陪伴過程中，也能重新發現與孩子互動的價值——共同參與的過程，往往比結果更為珍貴。

現場所見，親子在畫布前熱烈討論，孩子眼中閃耀創作光芒，家長則從旁協助。這些簡單互動，正是親子間珍貴的溝通時刻。一位媽媽分享：「平時工作忙碌，很少這樣靜心陪孩子完成一件事。今天不只創作了一件T恤，更讓孩子學到環保知識。」活動結束，每個家庭帶走自己的作品與證書，但我們更希望他們帶走一顆綠色種子——對地球的責任感、創新的勇氣，以及對生活的熱愛。

環保不應只是口號，而是融入生活、充滿樂趣的實踐。當孩子從小習慣思考資源價值，未來自然成為推動可持續發展的力量。正如 Professor Shirley Yeung 所言：「可持續發展的教育，應從生活中每個細節開始。」我們期待這些孩子成為環保實踐者與綠色未來的創造者。

下一場「ECO Art Jam」即將舉行，誠邀更多家庭加入，一起用藝術與行動，讓環保成為親子間最美的共同語言。歡迎透過連結 https://shorturl.at/Onf0k 或 WhatsApp 5112 1430 查詢。

 

撰文：陳偉彬（Paul）
ESG School HK 創辦人