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應對中學生自殺風險三層應急機制 下月起擴展於高小試行

社會事

應對中學生自殺風險三層應急機制 下月起擴展於高小試行
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應對中學生自殺風險三層應急機制 下月起擴展於高小試行

2025年11月21日 10:49 最後更新:11:47

應對中學生自殺風險的三層應急機制,將於下月1 日起,在全港中學恆常化實施,並由下月1日至明年8月31日,亦在高小試行,政府會密切留意機制的運作情況,與業界保持溝通,適時檢視有關安排。

教育局向全港中小學校監和校長發通函,宣布相關措施,第一層是及早識別及支援有較高自殺風險的學生,並且及早為相關學生提供協助及尋求專業輔導或治療。

第二層機制是由社署組織的「校外支援網絡」,為學校在短期內提供進一步支援有較高風險的學生,一旦校方透過第一層機制確認有學生有較高自殺風險,可以直接聯絡網絡內的社福機構轉介個案。

至於第三層是由學校轉介有高自殺風險的學生,到醫管局接受精神科專科門診服務。教育局有提供指引列出轉介條件,供學校參考。

醫管局已設立專為校長而設的電話諮詢熱線,以提供專業意見。另外,教育局、醫務衞生局、醫管局和社署會安排簡介會,介紹相關措施。

教育局早前就《學校行政手冊》作出更新,當中明確要求學校盡量避免讓學生留級,重複留級的情況更應極力避免。針對有特殊學習需要(SEN)的學生,局方在《手冊》中提出更嚴格的指引。

教育局早前更新《學校行政手冊》,提到學校應盡量避免讓學生留級,尤其不應重複留級。資料圖片

教育局早前更新《學校行政手冊》,提到學校應盡量避免讓學生留級,尤其不應重複留級。資料圖片

《手冊》列明,學校不應安排有特殊學習需要的學生留級,尤其點名有智力發展障礙或有嚴重精神疾病的學生。局方解釋,這類學生若被安排留級,其社交情緒適應困難只會進一步加劇,精神健康風險亦會隨之增加。

至於實際處理方式,《手冊》內文提到,學校應綜合考慮學生的情緒及社交適應狀況,並按學生的特殊學習需要,提供適切的支援措施,藉此替代留級安排。局方同時強調,若缺乏適切輔導及跟進工作,留級只會對學生造成負面影響。

Getty示意圖

Getty示意圖

《手冊》又就決策程序作出規範。學校在考慮SEN學生的留級安排時,須透過跨專業團隊與家長商討,以確保最終決定符合學生的最大利益。如有需要,學校亦可參考其他專業人士的意見,例如精神科醫生。

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