剛過去的英超週末，上演了兩場截然不同的比賽：阿仙奴以4:1大勝熱刺，進一步鞏固榜首位置；利物浦則於主場以0:3不敵諾定咸森林，跌至積分榜第十一名。觀看足球比賽，或許會帶來喜悅或沮喪，但親身參與足球運動，卻能為個人帶來更深遠的益處，尤其對正備戰香港中學文憑試（DSE）的中六學生而言。

備考期間，學生常常面對沉重的心理壓力：長時間溫習、模擬考試成績起伏、對升學與前途的不確定感，皆容易引發焦慮、疲憊乃至動力喪失。此時，身心平衡至為重要，而足球正是一項兼具生理與心理效益的運動，能有效幫助同學調節狀態。

首先，足球屬高強度有氧運動，能促使腦部分泌內啡肽（endorphins），這種被稱為「快樂荷爾蒙」的物質有助舒緩壓力、提升情緒。當學生在球場上奔跑、傳球、射門時，注意力完全投入當下，暫時忘卻學業負擔，令心靈獲得喘息與重整。這種短暫的抽離，反而使其返回書桌後能以更佳狀態投入學習。

其次，足球的團隊特性為學生提供重要的情感支持。隊友間的配合、溝通與互相鼓勵，能建立歸屬感與信任，減輕備考過程中的孤獨感。此類社交互動不僅有助情緒調節，更能培養抗逆力與心理韌性，正如美斯及C朗拿度等頂尖球員所展現的—足球不僅是比賽，更是一種面對挑戰的人生態度。

再者，足球對專注力的要求極高。球員須時刻觀察場上形勢、判斷傳球時機、預測對手行動，腦部處於高度運作狀態，長此訓練可提升反應速度與持續專注能力，與考場上所需的精神狀態高度吻合。學生不妨借鑑球員的賽前準備技巧，例如深呼吸、視覺化場景、適度熱身，並將之應用於考試前的心理調整，以助迅速進入最佳狀態。

此外，足球教人如何正視失敗。一場比賽的失利並非否定個人能力，而是反思與改進的契機；模擬考試成績欠佳，亦應作如是觀。這種「視挫敗為成長階梯」的心態，正是足球精神與備考心態最寶貴的交集。

因此，建議同學將足球融入日常備考節奏：

● 每週安排至少一、兩次踢球或相關運動，作為溫習間的調節；
● 借鑑足球分段訓練模式，採用番茄工作法（25分鐘專注學習後休息5分鐘），提升學習效率與持久力；
● 考試前一晚進行輕度運動，視為「賽前熱身」，有助放鬆並調整狀態。

總結而言，足球不僅是運動，更蘊含減壓、增強專注與砥礪韌性的生命哲學。在備戰DSE的漫長過程中，適度參與足球並非耗費時間，而是對身心健康的寶貴投資，亦是通往成功的重要助力。

願同學們在球場與書桌之間，找到最佳平衡，以更從容、更強健的姿態，迎戰文憑試這場硬仗。

作者簡介： 陳弈圖(Etto)，自小熱愛文字及數字，小學四年級9歲那年開始在電視台旗下網站撰寫體育專欄，每周一篇，一寫就是7年。
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