大山孩子未曾接觸電腦 湖南教師堅持開「無人機課」7年帶領30多名學生奪冠

湖南一名教師堅持駐守在大山開設「無人機課」，7年來帶30餘名學生奪全國冠軍。

教師駐守大山開設「無人機課」，7年來帶30餘名學生奪全國冠軍。影片截圖

教師駐守深山開設「無人機課程」

綜合內媒報導，湖南邵陽新邵縣一名資訊科技教師陳儒過去7年在大山深處默默推動科技教育，讓一群連電腦都未曾接觸過的山區孩子，成功在無人機競速賽場上以44秒的極限操控奪下全國冠軍，被網民譽為「改變命運的老師」。

教師駐守大山開設「無人機課」，7年來帶30餘名學生奪全國冠軍。影片截圖

自費考證編教材 打造山區首個無人機課程

陳儒回憶，剛到鄉村任教時，他發現許多學生對機械人、無人機等科技產品完全陌生。為了讓孩子看到更廣闊的世界，他自費報考民航局（CAAC）無人機駕駛員執照，再利用有限經費購置器材，自行摸索、編寫課程。每周安排50分鐘課堂，但要求學生反覆練習，以提升手眼協調、反應速度與動手能力。他笑言，學生初期「一上手就炸機」，要整整1年才逐漸掌握基礎操作。

教師駐守大山開設「無人機課」，7年來帶30餘名學生奪全國冠軍。影片截圖

7年帶領30名學生獲獎

隨著技術提高，孩子們開始走出大山參加比賽。7年間，陳儒已帶領30餘名學生奪得國家級、省級無人機競賽一等獎，其中一名首位奪冠的女學生何怡因比賽表現突出，現已成功考入大學。陳儒坦言，山區教育資源貧乏，他希望透過科技課程，讓孩子看見更多可能性，「只要給他們機會，他們也能飛」。

教師駐守大山開設「無人機課」，7年來帶30餘名學生奪全國冠軍。影片截圖

重慶一名教師每周往返36公里授課，15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩，助打開心扉。

教師15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩助打開心扉。影片截圖

鄉村教師15年帶山區童寫詩抒情

綜合內媒報導，重慶梁平區鄉村一名37歲中文教師易雲祥以別開生面的教學方式，將課堂由教室延伸至田野之間，15年來帶領近千名山區兒童透過詩歌表達情感，愛心事蹟近日在網上流傳，引起廣泛關注。

教師15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩助打開心扉。影片截圖

把課室搬進春天 田野成詩歌創作場景

多年來，易雲祥堅持帶學生走出課室，到田野間跑步、觀察自然，再將所見所感寫成詩句。他形容，希望孩子們在真實環境中感受世界，而非只在書本中學習。

每周往返36公里山路 引導學生觀察四季寫詩

據悉，易雲祥每周需往返約36公里山路授課，帶領學生走進油菜花田、柚子林及湖畔等地，觀察四季變化，引導他們思考「哪條河醒了」、「哪片花開了」、「哪陣風說了甚麼悄悄話」。透過動態體驗，孩子們逐漸學會以文字捕捉生活細節，培養觀察力與表達能力。

童詩流露真情 沉默孩子逐漸打開心扉

在易雲祥的引導下，不少學生將內心情感寫進詩中。有學生以簡單語句寫下對親人的思念：「以前爺爺藏在哪裡我都能找到／現在他在墳墓裡我卻找不到／我把爺爺的愛／藏在眼淚裡」，真摯情感令人動容。15年間，易雲祥累積指導學生創作數百首詩，讓原本沉默的山區孩子逐步打開心扉。

教師15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩助打開心扉。影片截圖

詩歌成情緒出口 留守兒童重拾自信與表達能力

由於不少學生為留守兒童，長期與父母分離，容易出現內向、孤僻甚至情緒壓抑等問題。易雲祥認為，詩歌可作為情緒表達渠道，幫助孩子整理內心世界。有學生曾因家庭變故變得倔強孤僻，但透過持續寫詩，逐漸學會以文字表達情緒，性格也變得開朗。也有原本不愛說話的學生，在創作中重新找到表達樂趣，甚至能即興寫詩。部分學生更因對詩歌產生興趣，提升學習動力，由厭學轉為主動觀察生活。

教師15年帶近千名鄉村孩童在田野寫詩助打開心扉。影片截圖

15年走訪19個鄉鎮 近千名學生受啟發

據悉，易雲祥的足跡遍及19個鄉鎮小學，至今已帶領近千名山區兒童接觸詩歌創作。他表示，推動詩歌教育的初衷是希望孩子能成為「內心有趣、有熱愛的人」，即使身處資源有限的環境，仍能保有豐富精神世界。