總部位於加州的全球具身智能（Embodied AI, EAI）生態系統公司 Faraday Future Intelligent Electric Inc.（Nasdaq: FFAI）（簡稱「Faraday Future」、「FF」或「公司」）周三（3月11日）宣布，向德州社區服務平台 NS Federation 交付 Master 機器人，並開啟 Aegis 機器人的試點交付。NS Federation 為一家提供教育、保險及日常生活相關服務的平台。
今次交付標誌著 FF 在現實世界中部署 EAI 機器人技術的進一步擴展，並引入了「機器人與車輛 + 教育」及「機器人與車輛 + 表演」兩個全新應用場景，兩者均獲得現有市場需求支持。
Faraday Future 宣布向總部位於德州的社區服務平台 NS Federation 交付 Master 機器人，並開啟 Aegis 機器人的試點交付。該平台提供教育、保險及日常生活相關服務。AP圖片
在「機器人與車輛 + 教育」場景下，FF EAI 機器人將支援學校、實驗室及研究機構的機器人培訓、研究輔助、數據採集及實踐式人工智能教育。機器人將擔任具身研究培訓員，協助實驗、二次開發，並為師生提供互動式機器人學習體驗。
同時，今次交付亦引入了「機器人與車輛 + 表演」場景。機器人可在活動、競賽及娛樂環境中擔任互動表演者，為觀眾創造參與感，並為消費及輕型商用市場開拓新機遇。
Faraday Future 宣布向總部位於德州的社區服務平台 NS Federation 交付 Master 機器人，並開啟 Aegis 機器人的試點交付。該平台提供教育、保險及日常生活相關服務。 AP圖片
NS Federation 代表指出：「人工智能與機器人技術將重新定義未來的服務模式。透過與 Faraday Future 合作，我們旨在探索先進技術如何增強社區參與，並讓家庭更容易獲得相關服務。」
Faraday Future 成立於 2014 年，致力於透過車輛電動化、智能技術及 AI 創新重塑出行未來。其旗艦車型 FF 91 已於 2023 年開始交付，體現品牌對超豪華、頂尖技術及高性能的追求。FF 第二品牌 FX 則針對大眾主流市場，首款車型 Super One 定位為首創的 EAI-MPV，計劃於 2026 年開始快速首批交付。FF 近期宣布進軍具身智能機器人業務，並於 2026 年 2 月開始銷售及交付，開啟了引領 EAI 車輛與 EAI 機器人新時代的戰略新篇章。
（美聯社）
啓思中學 (CSS)、啓思小學 (CPS)、啓思小學附屬幼稚園 (CPSKG)連校（以下簡稱「啓思中小幼連校」）於2026年2月13日在啓思中學舉行「變革教育20/40」研討會，活動吸引逾二百位教育工作者、學校管理層及家長聚首一堂，共同探討在人工智能及科技高速發展的浪潮下，學校應如何裝備學生迎接未來。
是次研討會適逢啓思中學二十周年校慶，啓思小學以及啓思小學附屬幼稚園四十周年校慶，聚焦探討人工智能時代下教育的一個核心命題：學校應如何引導學生，使其既能從容應對急速變遷的世局，亦能涵養品格、同理心與人生目標，鍛造駕馭時代變革的韌性？
以人為本：教育在AI時代的核心價值
啓思中小幼連校校監方域先生為研討會致開幕辭時強調，人工智能時代必須將「人」放在教育的中心。他指出，教育必須幫助學生為更具複雜的未來做好準備，而在技術浪潮中，人類獨有的判斷力、價值觀和倫理思維始終是不可或缺的素養。
啓思中學校長Stephen Hindes先生進一步闡述此願景，認為學校應超越傳統教學模式，創設一個能夠激發年輕人主動探索、提問與成長的環境。
在曾參與2025「鼓嶺緣」中美青少年合唱週的學生獻唱之後，李寶椿聯合世界書院總監Spencer Fowler博士發表主題演講。他探討在科技高速演進的時代尋找人生目標的重要性，指出儘管算法自有其價值，但清晰的目標感始終是學生成長路上中最核心的驅動力。
從理論到實踐：教育者與學生的對話
研討會亦邀請香港城市大學博士研究學位課程經理譚倩兒博士，以及啓思中學校友、福布斯「 Under 30 Asia」得主、運動科技公司KNO創辦人莊棨甯先生擔任主題講者。
譚博士聚焦於資訊爆炸時代保持專注的重要性，莊先生則結合自身作為運動員、人工智能研究員及創業者的經歷，探討學生如何與人工智能共同適應和成長。
參會者亦參與兩輪由人工智能及教育科技專家主持的平行工作坊，探討訊息過載時代的信息專注力、品格培育、創新課堂實踐等課題。
香港國際學校升學顧問機構TopSchools的Ruth Benny女士主持的學生座談環節，則讓參與者有機會聆聽啓思中學學生的學習體驗。學生形容啓思中學是一個「安全空間」，他們可以在老師支持下從錯誤中學習，同時培養領導力、紀律和責任感，同時分享了AI發展下保持競爭力、社交媒體帶來的焦慮，以及在使用AI工具時如何作出合乎倫理的抉擇的憂慮。他們的分享，使在場成年人得以認識年輕一代在教育變革中的親身體驗與視角。
教師角色轉型：從知識傳授者到成長引導者
第二場座談會由Ruth Benny女士主持，與Stephen Hindes校長、莊棨甯先生及譚倩兒博士同台對談。討論觸及多個前沿議題：教育評核方式的未來演變、接觸AI帶來的認知早熟現象，以及自動化普及下人文價值為何愈顯重要。座談最終形成共識：教育工作者必须從單純傳授知識的角色，轉變為幫助學生成為自主學習者的引導者。
是次「變革教育20/40」研討會充分體現了啓思中小幼連校的教育承諾，即不只追求學業成就，更致力於裝備學生在急速變遷的時代中，活出豐盛人生。隨著科技重塑學習模式，教育工作者亦在重新定義自身角色，即成為引領年輕一代理解AI、善用AI，並為社會創造價值的啟導者。
