嶺南大學協理副校長（策略型研究）鄺得互教授率領團隊研發的「AI人臉驗證雙重把關系統」，日前在第51屆日內瓦國際發明展榮獲銀獎。鄺教授星期二(3月17日)在傳媒午宴上透露，該系統自上學期起已於校內學務系統試用，協助大學在入學申請、面試及註冊三個階段，嚴格驗證報讀學生的身分，防範假學歷及代考等舞弊行為 。
嶺大協理副校長（策略型研究）鄺得互教授（右）率領團隊研發的「AI人臉驗證雙重把關系統」在第51屆日內瓦國際發明展榮獲銀獎。嶺大提供圖片
鄺得互指出，以往大學在核對學生身分時面臨不少挑戰。例如，有申請人可能提交真實的證件及文憑，並親身出席面試，但最終到校註冊的卻是另一人；又或者提交真實證件及親身註冊，卻由「槍手」代為面試 。當學生人數不斷增加，單靠人手核對及翻查資料的難度極高 。
鄺得互教授。巴士的報記者攝
為解決此痛點，團隊研發的系統將申請、面試及註冊三個階段的資料整合互通。系統採用AI深度學習（Deep Learning）技術，深入分析人臉特徵進行比對 。鄺教授分享了一個有趣的測試案例：早前有一對雙胞胎姊妹報讀，兩人外貌極度相似，當她們展露笑容時，系統一度難以辨識；但當要求她們保持中性表情（Neutral Expression）拍攝證件相時，系統便能準確分辨兩人，這顯示笑與不笑會影響AI提取的面部特徵 。
嶺大於第51 屆日內瓦發明展再創佳績，勇奪合共14個獎項，獲獎數量為歷年最多，按年增逾一倍。
鄺得互表示，系統目前準確度非常高，在處理眾多申請時，確實發現部分申請人的造假技術「好先進」 。他強調，系統能在三個階段進行一致性（consistency）比對，若申請人能通過這三關，校方在處理及確認其身分時便會容易得多，大大提升了收生程序的安全與效率 。
嶺南大學校長秦泗釗教授在國際頂尖學術期刊《計算機與教育：人工智能》發表論文，深入探討人工智能（AI）在高等教育中的角色，並以嶺大自身的實踐經驗為例，分享其推動數碼轉型的先導計劃成效。
AI驅動「數智化轉型」 教學重心轉向能力培養
秦泗釗在論文中指出，高等教育界正經歷一場「人工智能革命」，這不僅是技術的增強，更在驅動師生進行「數智化轉型」。他預見，未來的課程將從側重記憶與掌握內容，轉向強調如何運用及導航知識。這包括教導學生設計有效提問、驗證生成式人工智能（GenAI）輸出的結果，以及理解相關的倫理問題。
在教學層面，教師的行政及課堂管理等重複性工作，例如批改作業，將逐步交由AI處理，使教師能更專注於教學與指導的核心角色。同時，教師亦需提升數據分析與科技整合能力，以根據數據作出高層次的教學判斷，從而引導學生促進學習成效。
嶺大開發AI評估系統 獲國際發明獎肯定
論文以嶺大的教學轉型為具體案例。秦泗釗介紹，大學已開發並應用「生成式人工智能評估系統」。這個由AI驅動的學習平台，能即時分析學生作業表現，並針對個別同學的理解不足之處提出學習建議，再由教師作最終審批。此舉使教育逐步脱離「一刀切」的教學安排，讓教師有更多時間按學生的個別進度與需要作出調整。該系統更於今年三月榮獲「日內瓦國際發明展」銅獎。
先導計劃的分析報告顯示，該系統能大幅縮減教師在機械性批改作業上的時間。在傳統模式下，學生需以星期計等候回饋，而新系統則實現極快的周轉時間，提升了學生的學習參與度。同時，系統確保評分準則能一致地應用於所有作業，減少因人為疲勞或偏見而產生的偏差。透過將語法及結構檢查等機械性工作交由AI處理，導師可更集中於教授學生論述內容及智力發展，促進更有意義的指導式互動。
AI無法取代情感價值 學生須轉為主動批判角色
秦泗釗在論文中強調，教育工作者不會被AI取代。他表示：「教育的本質是一個社會性與情感性的過程。AI目前仍無法感知受挫學生並產生同理心、調解同儕衝突或提供情感支持。這些『情緒價值引導』的人類特質，超出了演算法的能力範圍。」
他進一步指出，在學習方面，學生須由被動接受AI內容的使用者，轉變為主動編輯與批判的角色。例如與AI辯論以找出其邏輯漏洞，或利用AI生成不同解決方案後再自行評估優劣。關鍵在於提出正確的問題，以及判斷AI回應的質素與準確性。
嶺南大學教學轉型
全人教育價值凸顯 跨學科學習與倫理視角成關鍵
論文分析，由於AI擅長處理要求高準確度與速度但缺乏複雜判斷的任務，未來如資料輸入、基礎翻譯、常規編程等重複性工作較易受影響。但秦泗釗認為，這種變化更多是取代「任務」而非整個職業。
他解釋，當技術本身不再稀缺，真正有價值的是人類背後的意圖、哲學思考及引發情感共鳴的能力。在充斥生成內容的數碼時代，全人教育所培養的慎思明辨及真實人文表達，將成為最重要的價值。AI的普及亦提升了跨學科學習的重要性，文學、歷史與哲學所提供的「倫理視角」，特別是中國文化的價值觀，有助學生建立獨立思考，更審慎地運用AI，從而主導科技發展。
秦泗釗總結道：「全人教育所培養的認知靈活性、複雜問題解決能力及情商，能為學生提供更紮實基礎，使他們在不斷變遷的技術中保持適應能力。」
有關研究論文全文，可瀏覽：AI for education: The digital transformation of a liberal arts institution – implementation at Lingnan University - ScienceDirect
