中學文憑試(DSE)今日(7月15日)放榜,繼去年誕生的「超級狀元」後,屯門保良局董玉娣中學今年再有「狀元」,考獲6科5**及數學延伸部分單元二5*的李心兒是該校首位女狀元。
中學文憑試(DSE)今日(7月15日)放榜,繼去年誕生的「超級狀元」後,屯門保良局董玉娣中學今年再有「狀元」。校方提供相片
考獲6科5**及數學延伸部分單元二5*的李心兒是該校首位女狀元。校方提供相片
由於李心兒早前獲得由哈佛大學香港校友會教育基金舉辦的2025年「哈佛書獎」獎學金,現正於美國哈佛大學修讀暑期課程,未能親身回校領取成績單,改由母親與姐姐代為到校領取。李心兒在視像通話中表示,在得知成績後感到震驚和愕然,完成數學延伸部分考試後覺得試卷很難,「以平常心應對,其實沒有說一定要多少科達到5**,因為已經無法改變,所以考完試就enjoy假期。」
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中學文憑試(DSE)今日(7月15日)放榜,繼去年誕生的「超級狀元」後,屯門保良局董玉娣中學今年再有「狀元」。校方提供相片
考獲6科5**及數學延伸部分單元二5*的李心兒是該校首位女狀元。校方提供相片
考獲6科5**及數學延伸部分單元二5*的李心兒是該校首位女狀元。校方提供相片
李心兒現正於美國哈佛大學修讀暑期課程,改由母親(右二)與姐姐(右一)代為到校領取成績單。
(右)女狀元李心兒在美國哈佛大學的生活照。校方提供相片
考獲6科5**及數學延伸部分單元二5*的李心兒是該校首位女狀元。校方提供相片
李心兒亦對家人、老師以及朋友表達感謝,她表示,家人從未要求自己做狀元,給了自己很大自由;老師只要一有時間,即便自己不主動,也一定會來關心,「給了我很大安全感,讓我明白身後有很多人支持我。」而朋友也給了她很大動力,「DSE這條路並不是獨自前行,有朋友在身邊一起努力,一起讀書,就不算辛苦。」
李心兒現正於美國哈佛大學修讀暑期課程,改由母親(右二)與姐姐(右一)代為到校領取成績單。
(右一)女狀元李心兒的校園生活照。校方提供相片
(右一)女狀元李心兒的校園生活照。校方提供相片
李心兒表示,將來希望修讀香港中文大學醫學院課程,立志成為一名醫生,不追求成為權威的醫生,「做醫生雖然很忙,但我真的希望做一個能觀察到每個病人需要,以及讓他們放心的醫生。」她表示曾考慮到英國升學,亦很喜歡外國的學習環境,但由於學費高昂,加上家人和朋友都在吸香港,不捨得,最終決定留在香港升讀大學。她笑指,「我也嚮往國外生活,所以暑期就來體驗,結束後再回來,就當兩邊都讀過。」
(右)女狀元李心兒在美國哈佛大學的生活照。校方提供相片
女狀元李心兒在美國哈佛大學的生活照。校方提供相片
女狀元李心兒在美國哈佛大學的生活照。校方提供相片
考評局公布,2027年香港中學文憑試(DSE)報名期為本月11日至下月7日,並優化大灣區內地城市設置考場安排,落實展開第二階段試行。考評局正研究循序漸進,在現有4所內地「與考學校」基礎上,容許另外8所獲廣東省教育廳認可的港澳子弟學校,在符合申請資格及教學質素要求下,按程序申請成為DSE「與考學校」。
香港考試及評核局。 網上圖片
內地考場試行計劃自2024年文憑試起以「先行先試」方式推行,原定為期3年,期間累計約800名合資格港澳籍學校考生獲編配至3個內地考場應試。考評局指出,社會及相關持份者對計劃反應普遍理想。經檢討試行經驗後,香港與內地相關部門已達成共識,同意考評局於2027年至2029年期間啟動第二個試行期,內地考場將繼續設於現有的3所「與考學校」。
香港考試及評核局
考評局續稱,當局正研究以循序漸進方式,在目前4所內地「與考學校」的基礎上,容許另外8所獲廣東省教育廳認可的港澳子弟學校,在符合申請資格及教學質素要求的前提下,按既定程序申請加入成為文憑試「與考學校」。涉及的學校包括深圳前海哈羅港人子弟學校、深圳市普林雲海港人子弟學校、佛山暨大港澳子弟學校、深圳市鯨帆港人子弟學校、佛山市中黃星瑜港澳子弟學校、廣州市中黃港澳子弟學校、深圳市德萃港人子弟學校,以及濠江中學附屬橫琴學校。一旦獲批成為「與考學校」,校方便可保送校內合資格港澳籍中六正讀生,以學校考生身分報考文憑試。
資料圖片
在上述8所學校尚未取得「與考學校」資格之前,它們仍可按照現行機制,安排合資格港澳籍中六正讀生以自修生身分參加文憑試。考評局表示,會研究優化這批考生的應考安排,包括容許他們以自修生身分,於明年文憑試筆試期間在3個內地考場應考。
考評局發言人解釋,就讀港澳子弟學校的學生本身已是港澳籍人士,無論他們以學校考生或自修生身分應考,均屬獲安排應考的對象,並非額外增加的考生,因此有關安排不會對香港本地學生入讀本地資助大學的學額競爭構成影響。
考評局會繼續與內地及香港相關部門和學校保持合作,監督內地考場為明年文憑試所作的籌備工作。與此同時,教育局及考評局將引入新的覆檢機制,不定期派員視察考場及「與考學校」的課程質素,考評局亦會審視各校在考務工作上的表現及配合程度。