升學教育
香港大學於2026軟科世界一流學科排名中，其「教育學」位列全球第二，創下歷來最佳成績，並繼續穩居亞洲第一。這項佳績印證港大在推動教育研究與創新方面的持續努力，同時進一步鞏固港大教育學院的全球領先地位。
巴士的報記者攝
港大教育學院院長楊鋭教授對學院創出此佳績表示欣喜。他指出，這項成就充分體現了學院同仁共同開展高水準研究的努力，以及於國際頂尖學術期刊發表論文的成果。楊鋭又提到，成績亦反映學院與世界各地研究夥伴建立緊密合作關係，持續拓展學院研究工作的影響力。他衷心感謝學院成員一直以來致力推動教育知識的發展，並促進有關成果在世界各地的交流與應用。
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軟科世界一流學科排名涵蓋理學、工學、生命科學、醫學和社會科學五大領域共57個學科。排名評估全球約2,000所大學的學科表現，並根據五個範疇、共九項客觀學術指標進行評估，包括世界一流教師、世界一流成果、高水平研究成果、科研影響力及國際合作。
香港大學社會科學學院研究人員與劍橋大學、加州大學柏克萊分校、新加坡國立大學等院校的國際專家合作，就人工智能及新興科技在心理健康領域的未來發展，共同發表一份應用路線圖。相關文章已在國際頂尖學術期刊《心理治療與心身醫學》刊登，內容探討這些技術可如何推動心理健康護理向前，同時兼顧機遇與風險之間的平衡，並為日後研究與實踐提供重要指引。
港大圖片
人工智能及新興科技雖然發展迅速，惟其在心理健康領域的應用，仍須經過以人為本的審慎評估。由港大心理學系Benjamin Becker教授領導的研究提出，AI可將大腦數據、臨牀症狀、個人生活史及社會環境結合起來，針對每位患者度身制定更適切及個人化的治療方案，令精準護理得以實現。
研究並觸及聊天機械人以外的創新科技應用。腦部影像、智能手機監測及AI輔助的腦部刺激等新興工具，均有機會在臨牀評估、治療及跟進工作上發揮支援作用；不過研究特別提到，這些應用現時仍屬起步階段，必須整合神經科學、心理學、心理健康專業知識及患者視角，方能進行嚴格評估。
研究強調，對話式AI及治療型聊天機械人若要展現潛力，其基礎必須是實證治療方法，這樣才可在評估、提升患者參與度及改善症狀方面發揮作用。現有證據既不足以支持以AI取代人類心理治療，亦不建議讓自主系統處理高風險情況。AI所擔當的角色，應是鞏固人類心理健康、輔助人類心理治療，而非取而代之。
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研究成果帶出多方面啟示。在個人化方面，科技可協助臨牀醫生剖析涉及生物學、個人經歷及社會背景的複雜個案，從而提供更具針對性及個人化的支援。至於聊天機械人以外的科技創新，新興科技雖具備徹底改變心理健康護理的潛力，但設計及評估過程必須以人為本。
研究亦指出，聊天機械人在心理健康支援上確有潛力，惟不能與一般日常使用的聊天機械人混為一談，其設計須建基於科學實證，定位在於輔助而非取代人類心理治療及護理。衡量成效方面，未來發展有賴跨學科合作，焦點應置於改善以人為本的表現；技術是否成功，取決於能否改善臨牀決策及患者治療效果，而非一味追求更聰明的演算法，同時亦須訂立嚴格保障措施，以防範私隱外洩、偏見、有害建議及過度依賴。
AI輔助心理治療 不取代人類
論文題為「The Future of Artificial Intelligence and Emerging Technologies in Mental Health: Prospects, Challenges, and a Roadmap for Personalized Treatment」，已於《心理治療與心身醫學》發表。
