患有自閉症及唐氏綜合症的芬恩·韋斯特,曾嘗試武術班,但其母親表示,由於他學習方式不同,該課程並不適合。
其後,芬恩參加了「舞蹈能力」課程,這是印第安納波利斯郊區費希爾斯舞蹈藝術學院為身體或智力殘疾人士而設的項目。
克萊爾·格雷厄姆協助學生凱莉·薩維奇,於印第安納州一個「舞蹈能力」課堂上,在平衡木上表演舞蹈動作。攝於2026年9月17日周四。(美聯社圖片/Obed Lamy) AP圖片
芬恩的母親妮歌·韋斯特指出,舞蹈現已成為他與他人溝通和連繫的方式。
「舞蹈能力」創辦人克萊爾·格雷厄姆在高中時萌生了這個想法。她當時學習舞蹈,卻發現無法與患有唐氏綜合症的妹妹在各自的活動中建立連繫。該課程在三年內,已由最初八名年輕人的夏令營,發展成約二十人參與的全年課程。
學生們於印第安納州印第安納波利斯郊區費希爾斯的舞蹈藝術學院「舞蹈能力」課堂上,在地板上表演舞蹈動作。攝於2026年9月17日周四。(美聯社圖片/Obed Lamy) AP圖片
「舞蹈能力」設有不同年齡組別的獨立課程,包括十八個月至四歲、四至七歲、八至十二歲、青少年及成人。格雷厄姆擁有舞蹈學位及康樂治療碩士學位,她認為成功的課堂是每位學員都玩得開心並受到挑戰。
格雷厄姆表示:「我並非追求動作的完美,亦非追求完美的表演,只求他們能對自己的表演感到自信。」
一名學生於印第安納州印第安納波利斯郊區費希爾斯的舞蹈藝術學院「舞蹈能力」課堂上,利用視覺提示表演舞蹈動作。攝於2026年9月17日周四。(美聯社圖片/Obed Lamy) AP圖片
這些舞者並非唯一透過挑戰來表演的人。兩屆殘奧金牌得主艾斯拉·弗雷奇,正參與美國廣播公司本季的《與星共舞》節目。弗雷奇是一名田徑運動員,裝有義肢。
芬恩的母親重視兒子建立自信,這將有助他融入世界並學習新事物。她形容:「克萊爾按他的程度教學。她教得慢一點,多教幾次。他感到自豪,有成就感,並覺得自己是群體的一部分。」
十三歲的唐氏綜合症患者塔克·麥格雷爾,於印第安納州費希爾斯一個「舞蹈能力」課堂上,表演手部動作。攝於2026年9月17日周四。(美聯社圖片/Obed Lamy) AP圖片
「舞蹈能力」提供的支援包括放慢速度、多用視覺提示而非口頭指導,以及導師「助手」會身體引導學生完成動作。
十六歲的助手嘉芙蓮·賓高表示:「有時,我們會加入一些新元素,讓他們練習,增加一點難度。」
左起,艾米莉亞·伍茲坐於前方,薩曼莎·哈奇抱著艾爾西·比克特,而馬利亞·萊德則站在克萊爾·格雷厄姆旁邊,於印第安納州印第安納波利斯郊區費希爾斯的舞蹈藝術學院「舞蹈能力」課堂上,在鏡子前合照。攝於2026年9月17日周四。(美聯社圖片/Obed Lamy) AP圖片
舞蹈對身體亦有益處,能滿足不同學生的需求。
格雷厄姆指出,唐氏綜合症學生天生較靈活但力量較弱,因此她強調鍛鍊肌肉張力。她又說,自閉症學生通常需要更多伸展協助。
患有唐氏綜合症的艾比蓋爾·麥格雷戈,喜歡透過障礙賽跳舞,並在練習一星期後,向親友表演她的最新舞步。
艾比表示:「我就是喜歡跳舞。舞蹈最棒的地方是玩得開心,與所有舞伴在一起。」
十三歲的唐氏綜合症患者塔克·麥格雷爾,雖然不會走路,但會跑進他的舞蹈班。他的母親阿曼達·麥格雷爾指出:「這不是言語治療、物理治療或職業治療的預約。這是他真正喜歡做的事情。」
麥格雷爾樂見兒子有一個被接納、包容的空間。
麥格雷爾形容:「塔克獲得一個空間和舞台做自己,與朋友一起學習新事物,這是一件非常重要的事情。知道他能像普通孩子一樣做自己喜歡的事情,這讓我充滿喜悅。」
格雷厄姆表示,無論她的學生是誰,「如果你給予他們成功的機會,並按其程度施教,他們百分百能成長。」
看到學生的笑容是衡量成功的最終指標。
她說:「聽到我的孩子說『媽媽,我做到了!』,這讓我感到窩心。」
(美聯社)