到底用人唯才抑或要政治審查？

最近在一個社交場合，遇到一位中學校長，閒談時提到政府有意任用教聯會副主席蔡若蓮為教育局副局長，教協大力反對。這位校長認為教育局局長楊潤雄是AO出身的官員，如果有一位有教學背景的副局長輔助，會比較好，質疑教協為什麼要阻撓蔡若蓮做副局長。

那個校長認為，作為老師，不應泛政治化，他問我，為什麼教聯會的蔡若蓮出任教育局副局長，有人發動萬人簽名反對，而前民主黨副主席羅致光出任勞工福利局局長，又沒有見到建制派聯署反對呢？他提出這個問題，觸發了我的深思。

在回家的時候，腦海掠過羅致光和蔡若蓮的模樣。我曾經在一些做公職的場合及硏討會上，分別遇到過羅致光和蔡若蓮，撇開他們的政治背景，覺得他們都是講求理性、思維慎密的人，是我比較喜歡的說理型的人物。

那位校長的問題問得很好，蔡若蓮可能出任教育局副局長，教協就不斷地對政府施加政治壓力，不讓她當上；為什麼建制派不用同樣的手段逼迫羅致光呢？

可能有人會說，羅致光很好，蔡若蓮很差，所以要這樣做。大家不妨了解一下蔡若蓮的經驗及能力。蔡若蓮是福建中學（小西灣）校長，她畢業於浸會大學中文系，做過中學老師，之後轉投教育局，先後擔任過課程發展主任、高級學校發展主任。離開政府之後，到中學當校長。她既有多年實際教學經驗，也有在教育局當官的往績，比較明白學校與政府的需要。

蔡若蓮相對於AO出身教育局長楊潤雄，或許楊局長做官的能力會比蔡若蓮強，但若論對教育最前線的了解，蔡若蓮會多很多。平情而論，蔡若蓮不但適合做副局長，甚至具備做教育局局長的能力，所以不可以說她不能勝任副局長的職位。

另一個質疑是蔡若蓮是選舉落敗者。她去年9月參選加立法會教育界功能組，挑戰尋求連任的教協副會長葉建源，最後以得票只有28%而落敗。政府想任用敗選的從政者，的確會予人一個不太好的感覺。不過，在香港這個如此缺乏從政人才的地方，有比較高的能力，又願意加入熱廚房參政的人根本不多，況且蔡若蓮也不是出任局長職位，這是擔當副手的職位。看不到蔡若蓮曾經敗選，有太大的問題。

另一聯署反對蔡若蓮的理據是因為她是教聯會副主席，擔心她的「紅色背境」會令到公眾對教育政策失去信心。這是政治質疑，但假若這個質疑對蔡若蓮成立，對羅致光也同樣成立。羅致光出身民主黨，泛民一向予人支持政府推行福利政策，與商界審慎理財的要求背道而馳。以同樣的邏輯，羅致光出任勞福局局長，一定會大灑金錢，搞到政府由盈餘變成赤字，由他掌管福利政策，對政府將來能夠合理撥款作福利開支，完全失去信心。

我認為特區政府管治班子應該吸納不同黨派、不同政見的人，嘗試協調不同的主張，令到政府政策更能夠得到各方的認受。不能讓民主黨的人入局，而不讓教聯會的人入場。

講到這裡，讓我想起一個有關一位大學校董會主席的故事。有一次，大學召開高層決策會議，他準備任命來自內地一位知名學者出任商學院院長，受到與會的親泛民的教員反對，質疑他是否因為該內地學者是北京政協，有政治立場才任命他。該校董會主席哈哈大笑，他說用人完全是用人唯才，反問那些反對的人，如果因為政治立場就不能任命為大學教職員，在座各位是否都不應該聘用呢？

我覺得反對蔡若蓮做副局長的政治勢力有雙重標準，政府可以用他們的人，但不可以用對方的人。用一把政治尺作審查，並不可取。

盧永雄

又到高考放榜的時刻，每年都會產生一批狀元。看電視見到記者的訪問，覺得有點離題，問狀元怎樣看劉曉波？對港獨有何看法？記者遇到什麼人都會問問他對政治問題的看法，這顯然是一種泛政治化傾向。訪問狀元，最重要的當然是了解一下他們為什麼成績會這樣好，這才是最有用的訊息。

狀元是讀書領域的成功人士，這個社會成績掛帥，家長望子成龍，當然要揭開狀元成功的秘密。

第一，狀元搖籃向傳統名校回歸。今年拔萃女書院有女同學7科基本科目和1科數學延伸單元，皆考獲8科5*，成為8科5的超級狀元；聖保羅男女中學有兩位男女同學是7科5*狀元。這兩所學校是最強勁的直資名校，它們在狀元榜上排頭位，顯示狀元搖籃向傳統名校回歸。 

我聽教育局的高官話，學校校長如CEO，學校辦得好不好，和校長這個CEO有很大關係。最top的名校由強勁的校長掌舵，較易生產了狀元。香港於2012年開始新高考，一度衝擊了傳統名校，因為新高考加了5*這個最高級別，傳統名校例如女拔萃和聖保羅男女的學生，傳統上都是英文強中文較弱，以前要他們中文攞A較易，新高考要成狀元中文都要5，就較難達到，只是中文一科，已令它們好難產生全科5*的狀元。

不過幾年過去，這些名校在中一開始就大力催谷中文，我看過它們中一中文科試卷，發現文言文考題已非常之深。它們力谷幾年後，如今已到收成期，它們的高材生中文也拿到5**，其他科這些學校本來就強勁，這樣就大大增加它們產生狀元的機率。講到這裏有一個非常ABC的結論，若想子女成狀元，讀傳統名校大有優勢。

第二，自律比聰明重要。未讀到最勁的名校，天也不會塌下來，想做狀元就要打拼。連續觀察這麼多年的狀元訪問，大都提到自律。一般人相信考試成績好因為聰明，要達到最高水平，當然要有相當智力，但更重要的自律。我留意到不少狀元都話有打機，但都是控制在好短時間，作為放鬆，並不沉迷。

我曾經和一個狀元的媽媽傾過，她兒子自少考試年年全級第一，到中學開始沉迷打機，到中二時，他媽媽有意不去管制他，任由他打，結果考試成績一落千丈，後來他主動和媽媽講，成績大跌皆因打機，他以後會控制打機的時間，之後他在中三又變回全級第一，而中六更主動暫停打動預備考試。媽媽不去管他，是讓他錯，讓他跌，然後自己管好自己。能自律，控制玩樂時間，是成為狀元必要一步。

第三，超前學習狂鋤試題。學生控制好自己後，預備考試當然也有方法，主要是超前學習，操練起碼過去10年的試題。我自己中學時，中五時見到一間名校的中三學生，已在讀中五的課本，所以到他們中四、中五時，有很多時間來操練過去的試題。

現實點講，做得狀元，都是考試機器，當然不是入到試場看到試卷才慢慢想答案。我聽那些考試機器朋友講，操得考卷多，一看題目，答案會自己在腦海彈出來，變成自然反應。

煉成狀元的方程式，說穿了並不複雜，即使不是食物鍊最頂層的名校學生，也有可能成為狀元，關鍵要看你有多自律。這些事情，說易行難。我們經常說，任何事做1萬小時就可以為專家，問題是我們會不會控制到自己，花1萬小時去苦練吧。

盧永雄