教育學院調查學生的品德問題，發現學生沉迷智能手機和自理能力低的問題，最受教師關注。
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教育學院宗教教育與心靈教育中心，在3至4月以問卷訪問了300多名中小學教師。選出最關注學生的問題。
94.6%受訪中學教師認為學生「沉迷智能手機」問題最值得關注，其次是「自理能力低」，有68.2%人認為值得關注。
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小學教師方面，83.8%選擇「自理能力低」，另外有近八成選擇「學生無法控制情緒」。調查機構建議學校計劃品德教育內容時，要針對學生的品德或行為問題，並引導學生以正確態度使用新科技。
美國人對iPhone的癡迷程度複雜，猶如大多數又愛又恨的關係。這款智能手機為生活帶來便利，卻也令人沉迷於無盡的通知，縮短專注力。有調查更發現，不少人寧願與iPhone共眠，也不願與伴侶同床。
iPhone有時看似一個神奇的護身符，我們難以想像沒有它，生活會失去隨時隨地帶來的種種樂趣與便利。iPhone及其智能手機同類產品，讓用戶可即時將照片上載至社交媒體。我們能玩遊戲、看影片、聽音樂、發短訊、查閱電郵、上網、追新聞、導航，甚至輕觸付款。噢，偶爾我們甚至可以用它來打電話或接聽電話。
2026年5月12日周二，鳳凰城，舊款iPhone型號置於新款iPhone的空盒上。(美聯社圖片/Dario Lopez-Mills) AP圖片
然而，iPhone有時又像一個毒販，利用我們的弱點和最壞的衝動，加深我們對其無盡通知和提示的沉迷，誘使我們凝視屏幕，令專注力日益縮短。
這個矛盾正困擾着美國，而iPhone本身仍處於「青少年」階段，其影響最深的可能正是這個年齡層。這款裝置直到2007年才面世，當時蘋果公司聯合創辦人喬布斯步上舞台，向著著迷的觀眾承諾，他們即將看到改變一切的事物。
檔案圖片：2007年6月21日，加州帕洛阿爾托，人們在蘋果公司專門店外觀看iPhone廣告。(美聯社圖片/Paul Sakuma) AP圖片
事實上，它確實做到了。喬布斯在2011年去世前，一如既往地展現出驚人的先見之明——以至於有調查發現，若被迫選擇，相當一部分人寧願與iPhone共眠，也不願與伴侶同床。
現在的挑戰是：在一個幾乎人人必需擁有智能手機的社會中，如何更好地管理我們與iPhone及運行Google Android軟件的智能手機之間複雜的關係。有沒有辦法在保留所有好處的同時，防止有害習慣的產生？將其使用與香煙、酒精和垃圾食物歸為一類是否公平？
檔案圖片：2007年1月9日，三藩市MacWorld大會上，蘋果公司行政總裁喬布斯手持iPhone。(美聯社圖片/Paul Sakuma) AP圖片
至少目前，美國似乎正進一步漂流於一條數碼洪流之中，這令人聯想起一部偉大美國小說的結尾：「於是我們不斷滑動，猶如逆流而上的船隻，不斷被推回發光的屏幕前。」
邁克爾·利特克為美聯社報道科技新聞長達26年。本文為「美國物件」系列的一部分，該系列旨在紀念美國建國250周年。
（美聯社）
