很多人說對香港教育制度失望，無疑教育政策仍有很大的改善空間，但更讓我驚訝的是教育的一大軟件──教師。
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我修讀與教育相關的碩士，大部分同學都是現職教師，他們來自幼稚園、小學、中學或特殊學校。經過這段學習歷程，我遇到不同背景和資歷的教師，令我吃驚的是當中部分人對於知識和教育的輕視。
試過有一門科目要考試，我記得在考試前的一節課，一位聲稱在名校教書的教師大聲在座位中叫出來︰「Professor（教授），不如你直接話俾我地知，考試會考啲咩好過啦！」我心想，如果情景轉換，這位同學的學生在課堂上提出這個問題，究竟她會如何作答？
這些同學的問題真的是「千奇百趣」，比電視節目還要令人驚奇，試過有人問︰「學校電郵如何登入？」「功課怎樣交？」「教授的信箱放在哪兒？」說實話，只要多花一點時間和心機，這些根本不會變成問題。
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與同學進行小組研習，是碩士課程常見的活動，這亦甚為惱人。我不只一次遇過或聽過一些舉止和態度古怪的同學。有一次一位校長在群組留言︰「我深深相信我組員的辦事能力。」言下之意，餘下的部分就由你們負責好了。
又有一次，我遇到一位男教師拒絕「夾功課」，然後自己準備一份「個人化」小組匯報，他堅持說︰「每組匯報30分鐘，我們有6個人，即是每人有5分鐘，你們要讓我講5分鐘。」最後我跟其他組員說完後就站在一旁，聽他個人演講5分鐘，我們都呆在當場，差點不懂反應，因為他的內容離題。
還有一次「夾」小組功課，其餘組員遲遲不肯開工，我好像瘋子般「三催四請」，後來終於肯動了，有人卻竟然從互聯網找些網頁，就當做了資料搜集，還問這些資料合用嗎？我想只要讀過大學本科的人，都知道學術研究並非在互聯網找幾頁「教養貼士」、「自助手冊」就算數，「死到臨頭」就是這種人吧！
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我跟一位朋友說起這種狀況，她說為甚麼教育方面的碩士課程，學生質素竟然會斯可怕？我想，大學每年的碩士畢業生，比本科畢業生還要多，質素又怎會好？但最令人心寒的是，這些人正是每天在學校裏，向大家的下一代灌輸知識的人，有了這些「為人師表」，教育前景豈能不擔心？
Jack
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