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要學高效德軍

大視野

要學高效德軍
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要學高效德軍

2014年07月09日 20:27 最後更新:20:27

今早唔少球迷晨早爬起身睇德國對巴西大戰,如果鐘意睇入球的觀眾就真係開心啦,巴西6分鐘內失4球,最後以7比1大敗。巴西主將尼馬因傷缺陣,加上巴西隊呢屆表現麻麻,賽前大家都唔係太睇好,但輸到7比1,又真係出位咗啲。

我並非標準足球迷,所以唔想班門弄斧去評球賽。但球賽如人生,想話從德國隊的贏波的表現,睇吓有乜嘢可以學一學。先講輸波嗰隊,開賽無耐,巴西無人看管德國隊的湯馬士梅拿,俾佢先入第一粒,巴西隊馬上散晒,稍後在6分鐘之內連輸4粒,呢幾球唔止係輸技術,更加係輸意志,輸EQ。我都有打波,贏波時順境波易打,輸波時逆境波難捱,在剛輸的時候,好的球隊能快速打反擊戰扳平,中間的隊伍能沉著應戰先穩住局面,屎波的就失晒分寸兵敗如山倒,就好像巴西那樣。

有人話森巴足球就是不能打逆境波,我都覺得熱帶地區民族,多數有「Don’t worry, be happy」(不要擔心 先來快樂)的心態。經常開開心心,可能是熱帶地區氣候良好,食物遍佈,所以自古養成這種安樂性格,戰鬥力比較弱。

德國隊是另一個極端,組織嚴密,高速有效,拉鋸了11分鐘,一個反擊就入。你一軟弱,佢馬上把握住,一入再入。從一個足球門外漢的角度看,德國隊這種效率,總和其服從性與組織有關吧。

有關德國的種種記憶馬上湧上心頭。89年歐洲共產主義鐵幕解體,柏林牆倒下,東德西德兩國同意合併。我去柏林旅遊,親手從石牆鑿下十幾磅的石頭,帶著這堆石行遍了半個歐洲,帶回香港留念。那時德國流行說東西德合併後,花三兩年就可以有強大的新德國,但結果東德這個包袱太大,兩德合併的困難持續搞了10年以上,但後來新德國的確可以享受成果,國家大了,人口多了,資源豐富了,人材也多了,如今的總理默克爾也是來自東德。

我有一個老師年青時曾在德國留學,我和他一起過馬路,他見到紅燈就停步,我見紅燈想衝,他說這是留學時養成習慣,德國人守紀律。後來去德國後,發覺果真如此,法國浪漫,巴黎漂亮,德國規律,柏林相當沉悶。

但就是這種對紀律、對品質的要求,才可以建構強大的國家。有朋友坐車從德國到比利時,在德國的公路上,車開到250公里也很穩定,一入比利時,路就不平坦,車開120公里,也抖得厲害,可見德國產品的質量。若果在中國呢,更要小心遇上豆腐渣公路呀。

同是民主制度,德國的政府可以很克制,國債水平很低,而法國、意大利、西班牙、葡萄牙政府很大花筒,早就有債災。德國人打敗兩次世界大戰,還可以重新爬起來,他們是有一套的,有很多東西值得我們學習,其他不說,學學人家的高效與質量也好吧。

盧永雄

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知道歷史 改變未來

 

昨日是七七盧溝橋事變紀念日,1937年7月7日,日本在北京附近宛平縣進行軍事演習時,以有士兵失蹤為藉口,要求進入宛平縣城調查,遭到國民黨政府拒絕後,日軍在7月8日凌晨向盧溝橋發動進攻,為中國8年抗日戰爭拉開帷幕。

我們學習歷史,並不是想更新仇恨的記憶,尋求報復,而是想在當中探索經驗教訓,改變未來。

可惜我們的教育制度,不一定讓年青了解歷史。幾年前我曾經是政府策略發展委員會的成員,有一次談到教育問題,我在會上發言,提到一個事例。我親戚的子女在一間直資中學唸書,那學校標榜外語教學,有很多外藉老師。他們中二有一個學期有中史科,但學校安排人文科的英國老師教授,那個老師是老外,向學生坦言「我是英國人,當然不懂中國歷史,我會用這兩個星期的時間,惡補一下,然後去教你們。」聽落已令人十分滴汗。

英國老師已很盡力,但用英語教中史,她又對中國歷史全無認識,學生又只是上一個學期中史課,結果可以用「一頭霧水」四個字去形容。

學生升上中三後,他們的人文科偶有關於中國歷史的課題,但只是講一些歷史片段,學生無所適從。親戚女兒在中三有一個人文科功課不懂得怎樣做,走來問我,原來是叫學生寫一封信,假設自己是一個在大陸文化大革命中的年青人,要寫信給澳洲的朋友,講述文革的情況。我問那女孩知道文革多少事情,她讓我看老師發給他們的資料,沒有課本,只有兩頁維基百科的材料,我心想孩子怎樣可以透過這兩頁紙了解文革?這樣生吞活剝支離破碎地學歷史,學生有興趣才怪。

我在策發會上講了「老外老師教中史」的問題,建議恢復過去那樣,中史成為初中必修科。教育局的官員解釋說政策不容許老外教中史,對恢復中史成初中必修科就不大同意了。後來教育局的官員專門找我吃了一頓飯,好像想遊說我不要再提中史成必修科的問題。

回歸之後的教改,取消中史作為初中必修科,各學校百花齊放,有學校必修,有的只教一個學期,所以才有英國老師教中史的鬧劇。政府兩年前搞國民教育科,搞出滿城風雨。其實政府根本無需要獨立設國教科,只應回復過往中史科的安排,讓孩子多讀歷史,多了解我們民族的發展歷程,其他問題,就讓他們自己去思考吧。

盧永雄

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