跟小學組的學生說起，下期小組會以「科學實驗」來做主題，孩子雀躍到不得了，七咀八舌地發表意見，說要做這個、做那個實驗。我笑說這是中文學習小組，只是新一期會以科學作為主題，請他們不要期望太高。
放學後就有家長問我，究竟實驗跟學習中文有何關係？我又耐心地向她解釋一番。
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我認為學習不應受到科目限制，跨學科的學習的效用更大。看看幼稚園，現今多採用主題教學，學習沒有明確分科，老師會圍繞不同主題，向孩子教授語文、數學、常識、自理等不同範疇的知識和技能。
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知識本來就是沒有這些人為分界，不過到了中、小學，教育部門和學校就劃分為不同科目，在學問中畫分很多無形界線。學問要學得到，不同能力的運用與串連十分重要，我記得讀中學時，教經濟科的老師跟我說︰「你的英文水平足以應答問題，可惜你沒有讀經濟的腦袋。」這說明不同學科之間的連繫甚為緊密。
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愈來愈多學校開始透過學科間互相協作，串連不同領域的學科知識，這既能鞏固和結合學生學習到的知識，同時亦能切合現實社會的需要。不過，仍有部分家長認為「專科學習」最好，例如學習中文就要多看書，多看小說和散文，多寫多抄就會好，那麼看科學圖書可以嗎？有些家長仍然反對，覺得科學書是用來學習科學的，我認為這種想法應該徹底改變一下。
Jack
** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **
最新數據顯示，即便南韓少子化嚴峻，但生越少，反而花越多，全國補習費總額10年間暴增60%，小學生的補習支出，更突破每月2300港元，競爭意識與焦慮在家長間擴散。
10年間成長幅度高達60.1%
據外媒報導，南韓國家資料處的統計數據顯示，2024年全國補習費總額達29兆1919億韓元（約1570億港幣），與2014年的18兆2297億韓元（約980億港幣）相較，10年間成長幅度高達60.1%。
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補習社承擔更多功能
分析指出，儘管少子化導致學生數減少，但由於補習費定價調升、家庭所得增加，提高家庭的補習支出負擔能力，另外，雙薪家庭變多，也讓補習社承接更多的「課後照顧功能」。
小學生的補習費成長最明顯
同份統計資料顯示，依照學習階段來看，小學生的補習費成長最明顯，2024年南韓的小學補習費總額，為13兆2256億韓元（約711億港幣），與2014年的7兆5949億韓元（約408億港幣）相較，成長幅度達74.1%，同一段期間國中補習費成長40.7%，高中補習費成長60.5%。
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人均補習費用也在上升
學生的人均補習費用也在上升，2024年小學生每人的月均補習費，達到44萬2千韓元（約2377元港幣），創下歷史新高，中學生為49萬韓元（約2635元港幣），高中生為52萬韓元（約2797元港幣）。
從小進行「額外補習」
值得注意的是，2024年南韓小學生的補習率高達87.7%，比中學生（78%）與高中生（67.3%）還高，專家認為，小學補習率特別高的主因，就是「超前學習」的觀念，社會普遍認為等高中才開始準備學業，已經來不及，英文與程式設計，必須從小學階段就開始扎根。
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報導提到，南韓近年來出現「4歲考試」、「7歲考試」等情況，年幼的孩童為了進入知名補習社，從小進行「額外補習」，家長之間的焦慮與競爭不斷擴散。
