Surely you’re joking, 港珠澳大橋

八十年代中，香港出現反大亞灣核電廠興建事件。這個由深圳負責建設、向香港供電的重大工程，因為之前發生美國三哩島和切爾諾貝爾核電意外，引起香港人憂慮，於是群起反對建核電廠。報章傳媒天天報導，最聳動的角度莫如大亞灣核電廠因為太近香港，一旦出現事故無法應變。有社會運動家比喻，大亞灣猶如一枚放在香港毗鄰的「核彈」。

行過九龍城，看看天空，一架又一架的大型飛機經過對面天台，向我頭頂降落。當時我是新聞記者，我問行家︰「按香港人對大亞灣種種合理和標準訴求，九龍居民怎麼辦？一年幾十萬架飛機升降，每日每分鐘都有飛機失事機會存在，社會人士幾時去中環集會叫停啟德機場？」還有，飛機若衝入民居釀起火海，消防員有能力救火？醫院有能力照顧龐大傷員嗎？有無市民代表要求政府交代呢？我相信是沒有的，啟德機場的潛在危機沒有多少人上心。經此一役，我明白社會好多新聞是哄出來的，缺乏科學與理性探討空間。說著，說著，回到今天的港珠澳大橋人工島防波堤塌陷疑雲，市民沒有心理準備，或者足夠的科學、工程知識去判斷那一方說的是真相，是實話。

我從記者轉到STEM教育、科普內容製作的位置，設想到書本知識遠遠不足推動香港的科學文化發展，與此同時，目前愈來愈多的公開科普活動，也不外收到一時的嘉年華式熱鬧氣氛而已。大家以為STEM只求培訓多些科學人才、鼓勵年輕創新創業，這想法還是有點狹窄。中文大學黃乃正教授最近公開談STEM，他說，STEM可以是任何四個英文字母，最緊要STEM是一種概念，目的為求社會發展科學、科技，事關在這個科技年代，你跟不上會被淘汰，連生活都有困難。

香港及一帶區域，正被科技潮流推動全速發展，我們不單只要學生的科學數理能力提高，日後可成科技人才，整體社會也需要有STEM眼界和見識，才不會阻礙我們的發展。你問社會的STEM教育誰來負責，又是教育局和學校？ Surely you’re joking，港珠澳大橋那麼重要和大型的建設，涉及那麼多科學、科技、工程的突破，一直以來何以沒有人花時間製作相關主題的科普及STEM教育，去讓香港人了解更多？事後花氣力解畫情何以堪，幾十年過去，我們仍停留在大亞灣時代，試問怪得誰？

港珠澳大橋

黃秉華

** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **

蓋茲原是一名嚴重的拖延者！近日，CNBC這則報導，比起微軟宣佈將Windows分拆更矚目。話說蓋茲在哈佛讀書時，因為染上拖延的壞習慣，於是在大三選擇退學。何以蓋茲那麼散漫？

造成拖延的主因很多種，蓋茲在哈佛表現與眾不同。他不上自己選修的課堂，卻去聽別的課，平時不聞不問，拖到考試前一刻才匆匆溫習，即使如此，蓋茲考試成績幾乎全部A。儘管自我感覺良好，蓋茲結果養成嚴重的拖延習慣，當年他「什麼功課都不做，什麼堂都不去上，什麼事都不在乎」，不到最後一分鐘不開動。及至經過商界的磨練後，他才知道要改變，從此做事「井然有序並按時完成」。

蓋茲贈言︰「Procrastination is not a good habit.」這句話是訓勉想做大事的人，但其實學生想學好數學理科，以便日後在電腦軟件、科技工程等領域有一番作為，更有需要與拖延劃清界線，這裡我想談《大腦喜歡這樣學》這本書。作者歐克莉是生物工程研究專家，書本為討厭數學、逃避數學的人而寫，她教大家善用大腦的種種特性，改變思考方式，便可以學好數學理科，但過程中要留意拖延心理的入侵。

原來學習數學理科，大腦首先會動用「專注模式思考」，即是認真的解題和分析，除非你有如蓋茲的數學天分，能夠一解即通，不然，你會反覆思考。當大腦集中到某一程度，你對抽象概念、符號隱喻更難理解，此時需要放鬆、休息一下，讓大腦轉入「發散模式思考」，任由思緒神遊，新的靈感和領悟便會出現。

反復練習兩種思考的「換檔」，使之成為習慣（這是好習慣），是學好數學理科之匙。然而，遇到一時解不開的數學題時，不是作出思考的「換檔」，而是讓自己分心，神遊出去再不回來，繼而用不同藉口推遲學習，這就是拖延，一種壞習慣。

我們不必希望每孩子有如蓋茲的本事，不過，解開學生視數學理科為畏途的心結，盡早培養他們擁有思維的好習慣，應是我們追求的目標。家長要多出一分力，例如「怪獸家長」改變自己成為「智慧家長」，多一點變通和靈活，便會減低一些壓力，有助清除孩子因逃避困難、產生抗拒所造成的拖延心理誘因。

蓋茲因為染上拖延的壞習慣，於是在大三選擇退學。（網上圖片）