師生「打機」玩轉校園 認識一帶一路 100個活動點貫通學校與社區

粵港澳大灣區及一帶一路等概念對於初中學生而言，可能只是經常聽聞的名詞，卻未必有深入認識。為了燃起學生對此題目的學習興趣，有學校與香港意學教育科技有限公司合作，在校園及學校附近設置100個活動點（藍牙裝置），學生只要透過手機或平板電腦，開啟相關的應用程式便能掃瞄活動點，然後挑戰預設的任務和答題以獲取分數（圖一），令學習猶如「打機」般充滿趣味和刺激，深受學生們喜愛。

（圖一）

「快過來，掃描到題目了！一帶一路有多少個國家？」幾位中一學生認真地思考著平板電腦上「彈」出來的問題，回答後又趕緊向另一個角落跑去，繼續掃瞄其他活動點。這一天，香港教育工作者聯會黃楚標中學全級中一生興高采烈地在校園內走來走去，原來他們正在以隊制形式，參加校內一項電子遊蹤活動，得分最高的一隊可贏取「標 coin」及豐富獎品，結果燃起了學生們的興趣和鬥志。

負責策劃是次活動的黃楚標中學通識科老師盧沃聯表示，在校園及學校附近設置了100個活動點（藍牙裝置），覆蓋地點包括校內雨天操場、地下至七樓，以至校外附近的巴士站；預設的內容環繞六大主題，包括：粵港澳大灣區及一帶一路、歷史及德育教育、STEM創科、生態環保、藝術，及逸東邨「藝術品」之旅。

盧沃聯老師表示，通過Edu DyanmiX平台將資訊放入遊戲當中。

「傳統的遊蹤活動是在某個地點張貼某個指示，我們使用的卻是藍牙技術及平板電腦，毋須使用任何紙張和筆，非常環保！而且每次玩時不需額外功夫，只要下載Edu DyanmiX應用程式，登入帳戶便可隨時參與，活動完結後又可即時查核分數，節省許多行政上的時間和成本。」盧老師說。

為了增加活動的刺激性，學校亦特別在活動中加插「魔鬼」和「天使」增加趣味性，當學生遇到「魔鬼」時會暫停遊戲30秒，遇到「天使」則會加100分。從學生們的反應所見，盧老師發現運用Edu DyanmiX平台融入主題學習，確能帶給學生新鮮感和趣味，也符合該校向來重視的自主學習模式。

「我們特別希望藉著活動推廣大灣區及一帶一路的概念，於是特意安排藍牙的分佈點像一帶一路的地圖般，學生需要在校園內走一圈，行勻全部國家的路線答題。(圖二)」由於成效不錯，盧老師認為值得把這項活動推廣給姊妹學校。

(圖二）任務之一：收集一帶一路拼圖

這項電子遊蹤活動除了適用於學校內，還可以延伸至社區層面。「我們學校位於東涌，是香港首個以藝術為主題的公共屋邨，區內有不少藝術展品亦安裝了藍牙裝置，讓學生有機會走出校園，了解藝術品背後的意思，並藉此更加認識社區。」盧老師補充，是次為電子遊蹤活動而設計的6條路線及100個活動點，未來可隨時因應學生不同的程度和需要進行調節，靈活性甚高。

香港意學教育科技有限公司創始人及行政總裁黃慶凱表示很高興這次能夠與學校合作設立了100個活動點，用遊戲的方式讓學生走入社區，增加學生與社區的互動。同時能夠將一帶一路及大灣區的知識融入校園。

香港教育工作者聯會黃楚標中學校長許振隆：「讓學生寓學習於娛樂，有助發揮自主學習的效能。」

「一帶一路及大灣區的概念對於很多香港學生來說只是一個名詞，但今次我們將這些概念融入校園活動中，基本上能夠讓學生透過走動來經歷這些地點，然後找出答案。透過身體力行及親身參與，肯定對吸收知識和記憶有幫助！」香港教育工作者聯會黃楚標中學校長許振隆接受訪問時表示。

他指出，是次電子遊蹤活動有三個好處：其一是讓學生自主學習，有助吸收知識；其二是活動適合其他參觀者使用。「除了用於我們校內活動外，也可讓參觀我校的人士使用，讓他們親身感受將學習融入生活的特點。」還有另一好處是活動具有豐富的延展性，老師可把課外知識和其他學習體驗有機地融入活動中，讓學生加以應用。

展現虛擬多媒體資料提升學生興趣

另一方面，是次電子遊蹤活動亦為老師及行政管理人員帶來便利，「因電子遊蹤有別於傳統的模式，通過Edu DyanmiX平台展現虛擬的多媒體資料，比如影片、圖片和聲音等，毋須使用任何紙張。活動的設置亦十分簡易，活動點(Checkpoint)可以按教學需要作出改變，甚至內容本身也可以輕易改動。簡言之，預設好的裝置可以循環再用，將來內容需要更新時，只要在基礎上更替便可，減省許多工作量。」

許校長又透露，稍後學校舉行開放日時亦會運用Edu DyanmiX平台，讓公眾更加了解校方運用資訊科技於教學的情況。

學生評價：自由走動探索問題，好像打機般很好玩！

中一學生（左起）王浩謙、徐熙宇、姚麗領、苗尚炫、臧家偉在電子遊蹤活動中脫穎而出，成為最高分組別。

姚麗領表示，小學時曾參加類似遊蹤活動，但規模不及這次大。活動中令她最深刻的一條問題是：大灣區中哪個地區的GDP最高？「我們選答了廣州，但答錯了，正確答案是香港。這些資訊平日上堂時老師亦有提及，但我記不到，經過這次活動加深了記憶。如果老師能在旁講解原因，相信會令我們更加明白。」

王浩謙表示，讓我們在上課時間於校園內走來走去尋找問題，覺得好像打機般有趣！如果答題能多一些動作或圖片選擇題，應該會更加好玩！

臧家偉表示，最記得其中一條問題是關於港珠澳大橋，平日較少接觸這些題目，覺得這次自己的表現不錯！

電子化遊蹤活動主要透過手機和平板電腦進行，所有資訊以電子形式呈現，學生更容易投入其中，令學習更富趣味，學生也會更加專注。

當天除了舉行電子遊蹤活動外，同場亦放置由ALS研製的「EDX Kiosk活動跳繩站」，同學們可一邊享受跳繩的樂趣，一邊透過電子屏幕查閱跳繩次數，比拼誰是跳繩高手。

香港意學教育科技有限公司Active Learning Solutions Limited

電話：2786 2748

電郵：edx@active-ls.com

網址：www.active-ls.com

（資料由客戶提供）

由一帶一路辦公室主辦「一帶一路能力建設平台交流會」今日（4月22日）舉行。「一帶一路」專員何力治表示，該平台將作為讓香港及合作夥伴互相學習和引領的雙向跳板。

「一帶一路」專員何力治（前排右六）與來自二十多個在香港的不同機構和學院的代表合照。 政府新聞處圖片

當局表示，「一帶一路」能力建設平台交流會介紹香港能力建設活動（包括公營機構和學院提供的機會），以期透過知識交流促進發展、深化規則和標準軟聯通，創造合作機會，並促進與「一帶一路」國家的「民心相通」。

「一帶一路」能力建設平台交流會舉行，在香港的不同機構的代表介紹他們在能力建設等方面的工作。 政府新聞處圖片

交流會由 「一帶一路」辦公室主辦，以「聯通知識 共享繁榮 : 提升『一帶一路』軟聯通 對接『十五五』規劃」為主題，推廣「一帶一路」能力建設平台（平台），包括二十多個香港公營機構和學院，涵蓋交通運輸及物流、金融、法律、發展及工程、環境及生態、創新科技、健康，以及廉潔等領域。

​「一帶一路」能力建設平台交流會參與者在交流會了解能力建設活動，並交流意見和探索合作機遇。 政府新聞處圖片

「一帶一路」專員何力治表示，有關平台將作為讓香港及合作夥伴可以互相學習和引領的雙向跳板。他說：「我們與『一帶一路』沿線國家的官員和專業人士並肩合作，透過分享治理經驗和專業知識，建立將發展目標轉化為成果的所需技能、標準和網絡，達至具有韌性的經濟、有效機構和可持續發展。」

「一帶一路」專員何力治在交流會致辭。 政府新聞處圖片

約30個「一帶一路」國家駐港總領事館、名譽領事館及商會等的代表出席交流會，了解平台和提供予「一帶一路」國家人員的能力建設活動，並交流意見和探索合作機遇。來自香港國際航空學院、香港生產力促進局及新成立的「一帶一路」可持續綠色發展培訓中心的代表分享他們提供的能力建設活動以及與「一帶一路」夥伴的協作等。國際調解院的代表亦介紹了推廣以調解及其他方式解決爭議的工作。