華為創辦人任正非要求提高教師待遇，改革教育制度。
華為創辦人任正非近期接受媒體訪問，一再強調教育的重要，強調「再窮不能窮教師」，呼籲提高內地教師待遇，得到各界認同，不過，一位當過地方教師、現為《鼎力推鑒》視頻節目主持的王鼎杰，有不同意見。他以教師的過來人身份指出，提升教育質素，需要從提高教師尊嚴和榮譽著手。王鼎杰表揚有理想有品格，同時又具有教學技巧的教師，不過，他承認這種「完美」教師難求，涉及整個教育工程。
上周《Being Digital》作者、數碼媒體專家尼葛洛龐帝（Nicholas Negroponte）到深圳與任正非交流，說了一個很有啟發性的故事，點出新教育領域內，教學與學習出現轉型，教師的角色亦隨之改變。
尼葛洛龐帝去非洲埃塞俄比亞兩個沒見過文字、根本不識字的兩條村莊，做教學實驗。他放下多部平板電腦，沒有安排示範和指導，就交給當地的孩子，任他們摸索使用。平板電腦設有遠端監控設置，當尼葛洛龐帝等人離開村莊，發現兩小時之後，從未見過電腦的孩子找到開關鍵；一星期之內，孩子竟然學會利用平板電腦學唱歌；兩個星期過後，錄得孩子每天使用五十個應用程式，平均每天使用電腦七小時。更驚人是六個月後，有孩子攻擊Andriod系統，與此同時，大部分孩子都學會說、讀、寫英文。
這兩條村莊的孩子特別聰明，擁有特殊電腦天份嗎？不是，尼葛洛龐帝想說的是孩子的潛力驚人，這種自學方式適用於所有孩子，問題是要有網絡接連，才可以把孩子潛力徹底發揮。想像一下，沒有互聯網、沒有平板電腦，我們要花幾多人力、物力，才可派出教師到這村莊教學，還要要求老師是一個「完美」的教師？
5G時代已經開始，互聯網速度提升一百倍，人工智能把教材變得立體化、實時互動和更多虛擬功能，電腦能取代大部分教學功能，留給孩子更多自學、體驗、嘗試的空間。於是乎，我們便可以集中資源，投放在教學的後台設計和製作之上，只要有一個「完美」教師團隊，通過他們的精心設計下，可以把智能化的優質教育，透過互聯網傳送到全國每一角落，不必因為要培訓每一位教師都是「完美」，而啟動無邊無際的教育改革工程。
科技取代人手，以上是一個正面例子。經過科技化裝備的教師，得到與科技工程師同等的待遇，這是合情合理，於是乎，我們便可把矛盾解決，同時有效達成新教育改革的目的。
黃秉華
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