上次看了楊倩文律師的文章後，我也專門刻意地詢問了一下我家及親戚朋友的子女，看看他們在中一至中六受教育的情況。他們有的讀中文學校，有的讀英文學校，也有讀國際學校的。
的確，讀國際學校的很少有老師在課堂上批判中國大陸的。而本地學校的初中高中，通識課不用說，就算中文英文世史等，閱讀理解的文章、看圖答問題、作文的題目，很多時候是選擇批評中國大陸的各種文章或者各種漫畫。
大家都知道在香港大學裏面，人文社會科之學系，主導意識形態是西方的學術理論。都傾向於反對大陸，反對共產黨的。香港的輿論環境，我們生活在香港很清楚是長期是對大陸不利的... 。那些在香港各大專、大學讀人文社會科學學系畢業的學生，相當部分做了中學小學教師。
香港十年前有了通識教育之後，他們可以每天在課堂裏，在初中，高中的課堂裏宣講他們對中國的看法。對於他們大多數來說，獨立思考、多元思考、以多角度看問題，就是要批判中國政府，攻擊惡邪的中共。
作爲長輩的那些老師，他們似乎看不見中國的發展與進步，他們活在過去的陰影當中。
我認識一位教師朋友，他是我母親一位親戚的兒子，他父親是在六十年代偷渡到香港的，他自己後來也來港了。他總是說中國大陸很差，就來崩潰，並時不時推介文章及書給我看。但，5年，10年，15年，20年，甚至30年都過去了，中國沒有崩潰，反而地位更高了，我不敢笑他，很少反駁，否則反面。我個人估計，他也許想反省下，但他不反省。因爲反省，意味着他以往都是錯的，好像白活了半生。他只能讓下一輩承受他的陰影，讓年輕的學童也活在過去。很多教師與他類似。
其中的通識科教育爲他們提供了制度性的、系統性的教育平臺，讓他們從初中開始到高中，可以向學生灌輸對大陸不利的信息及想法，比如不斷播片，播中國歷史上的，如文革等等時期的各類視頻，反覆播六四的各種視頻，以及很多其他反中共人士制作的各類型的視頻。並逐步灌輸中國代表了邪惡，黑暗。批評攻擊中國就是獨立思考，這代表了正義與正確。
我們的子女大多數就是這樣在他們批評攻擊中國的教育下過了五六年。不能說全部，至少大部分都變得是反中國及反香港政府。前幾日，香港教育局的人士說沒有證據顯示通識科令學生激進..... ，他們最好詢問下他們的子女或其朋友的子女的教育情況。
我們可以計算一下。每年中學文憑試報考的中學生人數約在5至8萬。即香港中學每一個年級約有平均6.5萬學生。中一至中六就總共約有39萬。然後升讀文憑或大學的，一至四年級，至碩士等，大約也有10至20萬。
這樣一來就有以十萬計的而且主要是未成年的中學生，他們天然地成為了反對力量的後備軍、常備軍。
"這一點，執政團隊要整天記在心裏。"，這是昨天我們幾位朋友餐聚時，其中某位高人插一句說的，好似執政團隊就在旁邊一樣。我2012年識此高人，佢那時已反對搞通識教育，說會把香港大面積地而且是負面地政治化.....。這是往事了。
我個人認為，畢竟香港與內地的交流越來越多。年輕人回大陸的機會也多了。中國的發展越來越進步，成績越來越顯著，他們會見到，會有比較。老師把已經過去了的陰影套在現在的中國身上，慢慢會不起作用。香港的前途會繼續有波折，但我仍然有信心。
蘇智成 測量師
香港建設專業聯會理事
香港建設專業聯會
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