香港的新生一代是我們的未來、希望，家長把子女交托於學校，希望學校可以好好地保護、栽培他們，成為一位明辨是非、貢獻社會的人物，可是一些學校、教師為了個人的政治歪理而荼毒學生，令人難以接受香港有如此學校及教師！

近日，有團體認為政府未有答允民間五大訴求而發起罷課，並已獲90多間中學表示支持，其實社會上已經指出，他們所謂的五大訴求，並不合理，如其中他們提出的要求是政府承諾永不追究六月九日至七月一日之反修例運動抗爭者，這樣的要求就是妨礙司法獨立及公正性，然而不但這五大訴求沒有立足的理據，更不能接受他們的遊行示威往往演變成極暴力的場面，現在為什麼有學校、教師仍然會支持那些理據不足的示威及暴力行為？還教唆未成年學生認同這些歪理而跟隨罷課！

很多的研究指出，師生關係能夠影響學生的自我，情緒，學習等方面發展，所以教師對學生的期望和態度，對學生的發展有較為重大的影響，可是有教師為了個人立場，在社交媒體發表仇警言論，並表明開學後會針對警察子女。也有不少警員家屬表示子女在學校被欺凌作出投訴，可是教師沒有持平處理，反而以語言鼓動欺凌，更可惡就是警員的小朋友就讀幼稚園都受到很多教師促成的欺凌，今天的香港做成欺凌的不再是以前的黑社會，而是被當為神一樣的教師。這些全無師德的教師，為什麼教育局不去開除他們的教席？

回歸之後，教育局把通識科成為高中必修科，聲稱其目的可助學生培養獨立、審慎思考的能力。可是通識科的內容根本是非常偏頗，例如，通識課文其中描述中國是獨裁政府並危害世界和平等，這些片面及負面教學內容，只會破壞學生對自己國家的形象。此外，通識科部分單元涉及本土政治，例如，在通識科的「今日香港」單元，指明課程須論及「香港人身分」議題。然而香港經歷了百多年的殖民地統治，港人所接受的教育只偏重於西方觀點及思維，現在的通識科對中國的描述非常偏頗，學生根本沒有真正機會去接收客觀的訊息，怎能真正地明辨是非？更可怕的是曾任通識教育教師聯會主席的中學教師賴得鐘，被發現以「黑警死全家」標語，那麼主持通識科課程內容的主持人極具個人立場，因此通識科能否培養學生明辨是非實在令人質疑！

多年來，香港社會要求檢討通識教育的呼聲不斷，可是香港的教育局只是充耳不聞，對於現在通識科的洗腦內容卻又視而不見，今天的香港學生接受這些偏頗的教學內容，並且沒有機會接受國民教育，而中國歷史科一直都只是「頭重尾輕」，絕少著墨於清末以來的現代中國歷史發展，課程內容難以與現實掛鈎。到底教育局什麼時候才會認真去檢討現在的教學內容？

香港本來只是一個貧窮落後的小魚港，經過我們上一代人的努力，成為了今天享有國際大都會、金融中心的美喻，其中很重要的原因是大家有共同建設香港的正確價值觀，可是今天的學生被偏頗教學內容、則重教師個人立場等荼毒，我們的香港還有未來嗎？




香港青年時事評論員協會

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